常言道：“腹有詩書氣自華”。這是說一個人，如果飽讀詩書，那麼他在詩書的薰陶下，內在會變得很有氣質。讀書可以增加我們內心世界的豐富程度，提升品行涵養，因此，我們在平常的生活中，要多閱讀，通過閱讀，增長自己的見聞，對自己的知識儲備進行擴容，讓自己的知識領域變得多元化。肯定會有人說，詩詞太深奧，報紙新聞太枯燥，散文閱讀文化涵養要求太高……這時候來一本小說，是再好不過了。
讀一本好的小說，可以讓心靈得到昇華，讓小說地故事豐富自己的成長經歷，那麼問題來了，小說我們又該怎樣去閱讀呢？
拿到小說，我們應該怎樣去看？
一、粗度：通覽全文，把握小說整體
粗讀小說，由一個“粗”字看出，粗讀即將小說的全文瀏覽一遍，大概把握全文所寫的內容是什麼，不必去分析，作者每一句話，每一個描寫等等的作用是什麼，或是文章主題是什麼，或是人物關係，我們只需要知道講的是怎樣的一個故事，對故事有一個朦朧的輪廓印象即可。用一個詞語解釋“粗讀”就是囫圇吞棗，我們不管怎麼去咀嚼，只管如何將這個“棗”吞下肚子裡去。
以極富盛名的“莫泊桑——《羊脂球》”為例，粗讀一遍羊脂球，我們可以瞭解到，這篇小說敘述了“普法戰爭”時期，羊脂球所在的城市——魯昂城，被一對普魯士軍隊所佔領，隨後，她與當時身份各異的社會、軍隊人員（社會地位皆高於她），共同乘坐馬車逃離到港口的路途中所經歷的見聞、波折。
二、細讀和精讀：詳細瞭解故事劇情，小說的層次、結構，理清人物關係
細讀和精讀，有時候可劃分為同一個步驟，是在粗讀的基礎上進行的。細讀不再是粗略的瀏覽全文，而是仔細的去讀小說的每一個具體情節，從總體輪廓上，把握小說的層次結構——是用的什麼寫作順序，詳細瞭解故事的起因、經過、發生、發展、高潮和結局；理清楚人物與人物的關係，將人物與人物的關係和劇情的發展聯繫起來，弄清楚作者安排角色和劇情的目的等。
而精讀，則是在細讀的基礎上更進一步。精讀要具體分析故事的具體情節，以及人物和環境等的描述。小說的人物形象對於小說舉足輕重，因此不可忽略人物和環境描寫，特別是對於環境描寫，所謂知世論人，不瞭解的故事背景，可適當查閱資料進行全面瞭解，以此，來揣摩人物的內心變化，作者對待每一個人物的情感色彩，劇情發展和變化，以及作者寫這篇小說的目的，要表達的主題和要傳達給讀者的思想，以及小說的隱藏含義和批判內容。總之就是要對小說進行詳細的閱讀和分析，不能忽略某些重要細節，透過作者文字上所表達的現象，讀出“小說中的詩”——本質問題，並揣測出作者的寫作目的，得出自己閱讀這篇小說之後的見解。細讀和精讀有時候一遍是無法完成的，因此，我們可能需要多次反覆的去閱讀整篇小說或某一段或某一句，進行反覆閱讀和揣摩才能完成。
三、做筆記：找出作者的點睛之筆，化為己用
對於小說閱讀來說，並不是看，所有的小說都需要這個步驟。與我自己而言，只有當我閱讀名著或者自己認為寫的特別好的小說，才會用這個步驟。做筆記，從字面意思就能理解到：是需要自己動筆去勾畫或記錄，即找出作者的點睛之筆，進行勾畫或摘抄，進行分析作者這樣寫的用意，並理解清楚，這樣寫的妙處在哪裡？如果是你，你會怎麼寫？就像我們做閱讀時的賞析一樣，學會作者的寫作手法，並在以後的寫作中加以運用——將作者的點睛之筆點在自己的作品上。做筆記從實質上講，就是我們平時所做的讀書筆記。經常養成做讀書筆記的習慣，可以為我們的寫作積累豐厚的素材，由此可見文筆方面的“大家”，並不是一下子就成為“大家”的，而是經過萬卷閱讀、豐厚的積累，才能寫出那麼精妙優美的佳作。
小說精讀之——探尋小說重要組成元素。
一、故事發生的背景條件
小說中的背景包括故事發生的時間特點，地點背景，和故事發生的特定條件。小說中的背景，就像戲劇或電視劇中的幕布、佈景。小說中的背景條件，可以陳述故事發生的時間地點和發生的基礎條件，為故事發生和人物形象的社會活動提供一個基礎場景，以及故事發生的合理性和必然性，即讓故事“自然而然”地發生。也可渲染氣氛、側面烘托人物心情，對人物形象的刻畫有輔助作用。如果沒有背景的交代，故事就會顯得很空白很突兀。只有將人物形象和故事情節放於合理的背景當中，小說中的故事情節和人物形象才會更加真實鮮明。因此，讀懂小說的背景，是閱讀和理解小說至關重要的環節。
“一連數日，敗軍殘部亂轟轟的從城裡穿過。這哪裡還是軍隊，簡直就是一群零亂不堪的散兵遊勇。一個個鬍子拉碴，髒乎乎的，軍服破破爛爛，既無軍旗，又無番號，拖著沉重的步子向前走……偶爾，還有個把頭戴閃亮軍盔的龍騎兵，拖著沉重的步子，跟著負荷較輕、走路較為輕快的步兵，顯得格外吃力。”
這一段環境描寫，交代了主人公所處的環境、地點和歷史背景，普法戰爭時期戰敗的魯昂城，為故事的發生拉下了幕布。從對這些士兵的外貌和動作描寫，突出了人民在戰爭面前苦不堪言，對戰爭的憤恨之情油然而生，從側面烘托了整個魯昂城戰敗沉重的氛圍，為後文鋪設情感基礎；也為後文女主人公和另外幾位人員出場做準備，交代他們離開魯昂城赴往港口的具體原因。
二、人物特點剖析
小說中的人物形象對於小說來說就是首腦一般的存在，分析清楚小說中的人物形象特點，閱讀小說事半功倍。可以結合小說的背景，分析大環境之下人物性格的類別，按類別去剖析時代背景和環境條件下大部分人的性格特徵；及少數性格鮮明的人物形象，應結合故事情節具體分析，還可結合作者所給的細節化描寫，也可分析出人物形象的個性。人物形象的分析還包括人物命運、作者對該人物形象的褒貶態度分析；人物命運的分析可以結合故事情節具體分析，作者對人物形象的褒貶態度可以從某些細節描寫中可以看出來。有些時候，人物形象與社會環境或與人的關係，也可暗示人物形象的性格或結局；再分析人與人或人與社會環境關係時，小說中的人物形象、社會環境往往比較複雜，可採用畫圖表的方式，對其關係沒有，進行分析。人物形象的分析對於把握小說主要內容和主題有著至關重要的作用。
“車廂裡頭最舒適的座位上，是大橋街一家葡萄酒批發商行的老闆鳥先生及其太太，他們面對面坐著，正打著瞌睡。鳥先生從前……那個女的呢，是一個被人們稱為婊子的主，她由於過早發福而聞名……簡直就是專為接吻而造設的。”
這一段對同行馬車上的人進行了具體的描寫，交代了他們的社會身份地位，人物性格、以及以前做了些什麼事情和一些從前對待人物和事情的處理方式和態度也做了大致的描述，以及他們之間的關係和在馬車上座位位置，為後文不同的社會層次的不同角色的行為做一個合理的鋪墊和解釋，也從側面表達出作者對他們的褒貶態度，暗示後文每個人物形象的命運。
三、小說情節的把握
我們要整體把握小說的情節，就必須先弄明白這篇小說採用的是什麼結構順序。一般來講小說的結構順序，分為順敘、倒敘、補敘和插敘；而這四種結構順序，又是以時間來劃分，按時間先發生的先寫，後發生的後寫稱之為順敘；把結局提到前面來說，然後再按順敘描寫整件事，稱之為倒敘；用簡單幾句話將前文提到過的某件事情或某個情節進行簡單交代，稱之為補敘；而插敘，就是因為故事情節的需要而插入與故事情節相關的某些內容，插入完成之後，又回到原本的情節繼續寫。
一般小說字數比較多，內容冗雜，對於小說故事情節掌握比較困難，但是讀懂作者的某些寫作手法，按照一定步驟去閱讀，就可以降低閱讀的難度以及對閱讀者邏輯能力的要求。小說的敘述，一般包含“序幕、開端、發展、高潮、結局和尾聲”六部分，而這六部分當中，序幕和尾聲並不是一定要有的，在某些小說中可以省去。弄清楚小說的每一部分，對於小說的整體感知，有著其他方式所不能代替的作用。因此小說閱讀中，我們可以結合小說的順序結構和情節內容具體劃分，整體把握小說，提煉小說主旨內容。
這篇小說以順敘的結構，開頭以大篇幅的社會背景交代作為序幕，以一行人同坐馬車、人物形象的刻畫作為開端，以路途中一行人因準備不充分而捱餓，女主人公不計前嫌，分享他自己的食物給車上一行人為發展；同時也為後文被孤立捱餓做伏筆；在旅館招到普魯士軍事扣留，並要求以和女主人公羊脂球發生關係為放行的條件，在眾人的威逼下，妥協屈從，之後又被蔑視、語言侮辱為高潮。以大家都準備了豐盛的食物，只有羊脂球沒有來得及準備，眾人非但沒有拿出自己所準備的食物，反而孤立鄙視和唾棄揚子球，只有楊子求躲在角落挨凍受餓，獨自飲泣為結局。
四、提煉小說主要內容，找出主題。
小說閱讀到最後一步，就是找出小說的主題，而這一步是在完成小說情節整體把握的基礎上進行的。找出小說的主題，一直都是閱讀小說的難點，我們可以先嚐試著梳理小說的具體情節，然後結合人物特點和故事背景以及小說的故事情節，來總結作者要表達的主題，有時候作者對某些人物形象的褒貶態度，或者對某些事件的褒貶態度也可以用來輔助判斷小說的主題。
作者從一行人路途中的經歷，揭示了普法戰爭時期，法國底層人民遭受戰爭迫害，仍然正直善良，不屈不撓，勇於抗爭的愛國主義情懷；諷刺了上層社會資本家貪婪偽善、自私自利、無恥懦弱，看不起下層人民，利用下層人民解除困境之後，又無恥的拋棄，揭露了法國上層社會骯髒扭曲的價值取向。
歸納：小說閱讀的重點其實就是作者要表達的主題、和全文的中心思想，而我們所做的人物分析，故事背景分析，小說整體內容把握，都是在為找出主題做準備，按照適當的步驟進行小說情節的分析，對於增加我們的閱讀量，信息範圍，以及提升我們的寫作能力，都是有益的。所以從此刻起，就一起用正確的方法去閱讀，一起進步吧！
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