張莉
永做一個真誠的人
不過，從實際情況來看，孩孑進入高三，時間就真緊張了，孩子能做的家務微乎其微，也就限於把衣服丟進洗衣機之類了！
家長也覺得還是別讓孩孑做家務了，抓緊時間睡磕睡吧！可憐天下父母心，可憐天下高三生！
高三是特別時期，特事嘛就特辦了！做或不做皆可！
老班聊教育
1.家務：學生可承受的適當的勞動量。
2.該不該：凡是有自理能力的家庭成員都有義務承擔家務，別說中學生，小學生都應承擔力所能及的家務。
3.中學生承擔家務的好處：
一.有益於促進學生身心發展。馬克思曾說過，教育與生產勞動相結合說是培養全面發展的人的唯一途徑。我國的教育目的也指出要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，想要培養全面發展的學生就離不開勞動實踐，而學生的任何身心發展是通過實踐活動獲得的，適當的勞動可以使學生增長知識，積累經驗，避免高分低能。
二.有益於增進家庭關係。
學生在做家務期間可以與家長做到更多的互動，不會做的可以向家長請叫，彼此之間會增進了解，有利於增進家庭關係的和睦。
三.有益於提高學習效率。學生之間的智商差距不大，而成績卻天差地別，原因在於學生學習的主觀能動性有差異，主要表現在學生的獨立性和自覺性。而適當的家務勞動可提高學生的自覺性，甚至是更高層次的創造性，真正學習好的孩子主觀能動性極強，學習效率也極高，他們懂得合理分配時間，在不影響學習的情況下還可以培養豐富的興趣愛好，可以說是良性循環了。
現代學生觀倡導把學生看作獨立意義的人和發展中的人，家長不能只把孩子當成學習工具，考試機器，忽略了孩子作為“人”的存在，學習只是生活中的一部分，重點要培養孩子的各種能力，聽聞有的重點高中尖子生連鞋帶都不會綁，這是應試教育的悲哀。
