可能很多人对精英教育的认识比较单一，满脑子都是“精英”，以及如何成为精英。
我已无从考究中国是什么时候开始精英教育的，我只查到1997年的时候，教育领域是呼吁停止精英教育的，呼吁由精英教育转向平民教育，让穷人也上得起学（之前精英教育以为只教育少部分精英）。
但是，目前，社会上似乎又有精英教育的风气盛行，或者说，有一些人，从来没有停止把孩子变成“精英“的想法。
我们先来了解一些概念性的东西。
精英教育（superior education），学术圈大多认为：旨在培养高潜力青少年人群的精英意识与能力的教育方式。
精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础，有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小，在适龄人口入学率在15%以下。1999年大中专院校在扩招前，中国的大中专教育录取率低、选拔严格，通过者大多智力拔群，毕业后有“铁饭碗”和干部身份，都是精英教育。
精英教育不是物质追求，不等于特权意识，精英的产生离不开艰苦的历练。精英教育不是指单纯通过考试分数来培养“考试型”人才，而是以综合素质提高来衡量学生的培养目标。
以上是精英教育最初的想法，以至于国内外甚至出现了一些“精英学校”（只收精英），但是中外有所差异，中国的一些学校着重让普通人学得更像精英，从而去学习一些所谓“贵族”圈子的东西，比如打高尔夫球，比如，学习贵族礼仪。而西方的学校，则更看中精英对社会的贡献，比较看中社会实践的部分，要求他们到比较穷苦的地方去锻炼，去服务社会。
简单的说，一个是学习贵族看起来的样子，一个是补充精英应该有的“基层”的东西。
我认为，这两种，都不妥。
第一种，对精英的理解就错误了，很多人，让孩子学了很多东西，以为进入了某个圈子就可以改变命运了，就成为精英了，这是很可笑的。
第二种，给精英定的调子是，服务社会，我觉得这个出发点是好的，但是不必刻意要求必须有某种经历，因为精英不是商品，不必规定必须有哪些硬性条件。
这里提到了概念，到底什么是精英？
精英是指社会的成功人士，但他们在能力、见识、财产、素养等诸多方面超过大多数群众，对社会的发展有着极其重要影响和作用，是社会的精华。
这是我从百科里搜到的概念，只提到是社会的精华和成功人士，但是什么是成功人士？百科并没有给出解释。
是不是一定得进入某个领域，或者进入某个圈子，或者从事某个职业才算成功人士？干金融的很成功？或者说艺术家成功？所谓的上层人士就是成功人士？
或者说，收入高就是成功？
正因为对成功的概念理解有偏差，才导致很多家长对待孩子的态度有很大偏差。
认为进入某个领域就算成功的家长，为了孩子能进入那个领域，逼迫孩子学习很多他并不喜欢的技能，比如，一定要学金融，一定要考第一名，一定要考入某个大学，一定要多才多艺，他们不会去考虑孩子的喜好，把孩子的人生规划得满满的，恨不得孩子三头六臂，恨不得学会所有的“才能”，包括钢琴，舞蹈，绘画，演讲，唱歌，乱七八糟。从幼儿园开始给孩子报最好的学校，挤破了脑袋也要送进去，什么都不管，就算要最好的，最棒的，孩子有多压抑，多么不快乐，那不是孩子该考虑的。
这样的家长真的很可怕，这样的精英教育真的让人觉得很可悲。
为什么会这样?我认为，是这些家长，在自己的小时候，对成功的理解就有偏差，当他们没有达到自己梦寐以求的“成功”时候，就千方百计逼迫自己的孩子去“成功”，去成为所谓的“精英”。
有的家长对孩子的要求没有那么高，他们认为过得富贵就是成功，拥有别人不能拥有的就是成功，只要活得开心就好，他们采取放羊式教育——给与好吃的，好喝的，满足一切要求，娇生惯养，甚至不管基本的礼仪礼貌，导致孩子缺乏对社会的基本认识，以为这个社会都围着他转，就像一个毫无修剪的小树，最终一身毛病，这样的爱，最后也害了孩子。因为，社会不会惯着他。
这是两个极端——紧的太紧，松得太松。
在我看来，这个世界上哪有什么精英，只不过你觉得他好，你觉得他做出了巨大贡献，你认为他是精英而已，你去问问那些名人，他自己会觉得自己是精英吗？如果按照对社会贡献来划分比例的话，所谓的精英其实只是非常小的一部分，大部分贡献来自普普通通的一线人民，他们很平凡，但是，这是现实。
我们的一生是有限的，不要太纠结于成为精英，或者逼迫孩子成为精英。孩子是一生也是珍贵的，不容易的，我们凭什么给他们的人生规划得那么严格？
我认为，首先，保证一个健康的身体，
其次，培养他有一个良好的心态，学会合理的看待这个世界，
最后，在不影响他人，不影响社会的基础上，多学一些他自己爱好学习的东西，
只要他开心，健康的成长，从事着自己喜欢的职业，爱着自己心爱的人，组建自己的小家庭，至于他有没有积累多少财富，有没有做出多大的贡献，有没有成为精英，那很重要吗？
愿我们早日看透这个平凡的世界——最多的是平凡的人，不要去追求什么精英教育，更不要苛刻我们的下一代。
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