很多家長在孩子小的時候就把他們送到了幼兒園，讓他們接受過早的教育。看到孩子都會進行100、1000以內的加減法或者是會背幾首古詩的時候，每一位家長內心當中都是非常欣慰的。
但是卻殊不知自從諾貝爾獎設立德國人獲得諾貝爾獎的人數將近達到了總數的一半，數量的龐大引起了很多人的深思，並且對德國的教育進行了一定的研究，才發現德國幼兒園的教育就很獨特， 而這些教育方式更是值得家長們深思和學習。
特別之處一：寓教於樂
在德國的幼兒園不會分年級，這就意味著在每個班裡會有不同年紀的孩子，大多數都是帶孩子帶領著小孩子一起玩耍。而這裡的玩並不是說單純地去看電視或者打遊戲，而是在這個過程當中能學習到一定的技能或者是知識，有利於培養孩子之間的合作意識。
超大的活動空間讓孩子們能擁有了可以活動的範圍，裡面還有森林草地，石頭地，孩子們獨立探索，發揮自己的想象力，從而擁有各種各樣的技能。
特別之處二：通過孩子長時間感興趣的主題傳授知識
在德國幼兒園裡他們並不會學習一些專業知識，國家的介入禁止對於孩子過早的開發智力，避免讓孩子的大腦變成硬盤，給予孩子大腦更多的想象空間，所以在他們小的時候最重要的任務就是快樂地成長。
當然老師也會根據孩子們的興趣傳授相應的知識，畢竟興趣是孩子們最好的老師。一旦孩子擁有了對於這個話題的興趣，那麼在學習的過程當中也會減少很多的阻礙，提升他們學習的幹勁兒！
特別之處三：老師只是一個觀察者和幫助者
在德國幼兒園，每天早晨老師都會在桌子上擺好今天要學習的東西或者是要玩的項目，可能會是剪紙，也有可能會是拼圖。等到孩子們來到教室之後，讓他們自由進行選擇。對於一些不知道如何選擇什麼東西的孩子。
老師並不會介入孩子的思考，只有當孩子向老師尋求幫助時才會給予一定的建議，最後的決定也是由孩子選擇的。即便在孩子學習的過程當中產生一定的爭執，但是老師只會默默地觀察，並不會有過多的干涉，讓他們學習自己解決問題。
對於一些年紀較小的孩子來說，能夠在這個過程當中鍛鍊他們解決問題的能力，學會在這個社會當中生存。
特別之處四：擁有自由的選擇權和決定權
在3年的幼兒園生活當中，德國孩子要學會自立，生活當中各個事宜也都需要自己獨立完成，要求他們提升獨立的能力，這樣才能夠讓挫敗感逐漸褪去，這也就使得他們從小就擁有著很多的選擇空間。比如在早晨的時候需不需要吃早餐。
自己需不需要說英語，或者晚上可不可以多玩一會兒，這些孩子都可以根據自身的情況來要進行選擇，同樣在作出選擇之後也要對自己的行為負責。
當然在育兒理念方面德國家長與中國家長的處理方式也是擁有著很大的不同。可能中國家長對孩子的干預要更為多一些，讓孩子的思想受到了禁錮，如果也想要讓孩子贏在起跑線上，不如嘗試一下這幾種方式方法，說不定真的會給你一定的啟發，給孩子一個健康成長的童年！
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