一、软实力是什么？
个人软实力（Soft Power ）是20世纪90 年代初，哈佛大学教授约瑟夫·奈首创的概念，从此启动了“软实力”研究与应用的潮流。“软实力”概念一经提出，便在世界范围内得到积极响应，世界各国纷纷研究并认真谋划提升自己的“软实力”。
一个人的综合实力可以分为硬实力和软实力两种，硬实力是可以证明的能力，如学历、技能证书、本领等，其是道行高低的体现；而软实力是指暂时难以估量的能力，比如思维能力、沟通能力、表达能力、文化修养、学习能力、团队协作能力等，其是修为高低的体现。
二、软实力通俗介绍
如果你是一个老板，你愿意招聘一个人际关系很好的人，还是愿意招聘一个人际关系很烂的人？当然是招聘人际关系好的人。那么，沟通能力重要吗？这就是软实力。
如果你是一个老板，你愿意招聘一个讲话讲的清楚的人，还是愿意招聘一个讲话讲不清楚的人？当然是招聘讲话讲的清楚的人。那么，表达能力重要吗？这也是软实力。
三、缺乏软实力的表现
沟通能力欠缺：性格胆小自卑孤僻，表情僵硬，不愿意跟人交往，轻则影响同学同事家庭关系，重则影响求职创业事业前途。
表达能力欠缺：说话词不达意，逻辑不清，与简洁流畅幽默风趣相比，个人显得没有表现力和张力。
思维能力欠缺：表现为死记硬背不加思考，盲目跟风做事缺乏判断，迷茫不加选择的学东考西，没有目标瞎忙碌走弯路，缺乏动力颓废堕落，缺乏激情毅力和创造性思维，缺乏独立思考和快速学习能力，盲目排斥和痛恨新概念新事物。
四、高职生为何更需要软实力的提升？
作为高职教育，突出“职”的特点，重视对学生“硬实力、硬指标”的培养和训练，固然无可厚非，但忽视学生“软实力、软素质”的教育和养成，不仅过于“短视”和功利，也严重脱离了高职学生的共性特点和实际需求。
与升入本科院校的同龄学生相比，绝大多数高职学生应属于应试教育“优中选优”竞争中的弱者。
总体看，缺乏明确的人生目标和生活动力，自我要求不严，不良习惯较多，学习方法欠缺，自卑心理较重，学习主动性、探索性不足，是高职学生普遍存在的共性问题。这也侧面袒露出了高职学生极度缺乏“软实力”。
由于学习的主动性、探索性不足，学习过程中很少提问题，对不懂的学习内容也难以准确表达哪里不懂、为何不懂。
高职学生的上述特点反映在思想品质及日常表现中，就呈现出缺乏理想信念、遇事没有主心骨、情绪缺乏稳定性、遇事以自我为中心、缺乏对人的理解与合作、不太会处事等特质。
五、本科生的软实力就一定“高”吗？
按照相对来说的话本科生的软实力一般是优于专科生的，因为按照体制的健全程度来说的话，本科院校正好可以弥补这些专科院校的“缺漏”。
在这里要送给专科同学们一句话：升职、加薪、出国留学、考研、考公务员、职位评定等等都是对于学历有着一定要求的，加上未来你需要的软实力，给真正属于自己两年的大学时光，它不值吗？因此这才是现在大多数专科生选择接本或毕业1-2年想要提升本科学历的真正原因。
“软实力”都是通过无形中一步一步来的，通过外部环境和自身意识慢慢提升。
所以为了职场中，自己的简历可以多添加一项自己的“软实力”技能，面试官有很多大的几率会多看你一眼的。
虽然很多高职学生虽有软实力的意识，但不懂得与具体行为结合，在与他人、社会、自然的关系上缺乏良好的沟通能力，不能有效协调自己与外部环境的关系。
你认为的“软实力”是什么呢？可以在下方留言我们一起讨论哦。
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