要想在家做好孩子的英语启蒙，分级读物的选择绝对是重要的一环。
豆饼不到一岁的时候，我除了每天给他读绘本、听儿歌外，就在思考该从那套分级读物入手，帮助他高效的开启启蒙之路。
但后来我发现，市面上大火的分级读物实在太多：
牛津树、海尼曼、红火箭、大猫……几乎每一套都有自己的特色和优势，也是其他分级读物所不能取代的。
所以，大家如果在经济水平可以支撑的情况下，还是要尽量多给孩子准备一些分级读物。因为到后来你会发现，这些花在分级读物上的钱，会直接体现在孩子对英语的接纳和吸收上。
可以说，离了分级读物的英语启蒙，绝对是不够体系化的。
今天要跟大家分享讨论的这套分级读物是《海尼曼》。
当然，其中很多都是我个人的经验总结和看法，仅供参考，也期待大家能留下自己的使用心得。
这里先附上目录导航：
01 分级读物和绘本有什么区别？
02 海尼曼和牛津树的对比
03 从Level A到Level N的难度对比
04 海尼曼的使用建议+系列介绍
1、题外话：分级阅读和绘本有什么区别？
首先插个题外话，这部分是想跟大家聊聊分级阅读和绘本这两种不同的概念。
我们在买书，或者带着孩子看书的时候，会发现，无论是分级阅读还是绘本，其实内页很相似，都是“插画+文字”的形式。不同的是，绘本一般是不太厚的一本，而分级阅读要么是分册（买完一大箱），要不是合集（厚厚的一叠）。
小猪小象绘本
当然，这只是外观上的区别。绘本和分级读物根本的不同在于，一个是单独的故事，一个则是按照难度等级划分出来的系统化读物。
一般宝宝在2-4岁左右的时候，我们通常都会备一些绘本，像《好饿的毛毛虫》、《晚安大猩猩》、《忙忙碌碌镇》等等。主要是通过丰富的色彩和相对简短的文字，来增加宝宝对画面、英文的熟悉度。
虽然分级读物和绘本的适用年龄差不多，但它们都是按照不同的分级阅读测试体系编写的。每个级别都是有计划、有目标的在锻炼孩子，逐步加深阅读难度和深度的。
比起培养兴趣，它更大的作用，是帮助孩子实现在英语上的层层递进。
2、牛津树和海尼曼的对比
不少家长，在给孩子做英语启蒙的时候，常常会纠结一个问题：
“我应该选择哪一套分级读物呢？”
在这里，豆饼妈妈统一回复大家：分级读物的选择从来不是挑哪一套的问题，而是备多少套才够的问题。我个人建议爸爸妈妈们，至少备个两套以上。
好的，说完了分级读物的数量问题，下面我们就拿牛津树和本次的海尼曼来做一个对比（关于牛津树的详解，也在我发布的头条文章内）
两种风格的配图
如果翻开海尼曼和牛津树的内页，我们最先留意到的，肯定是书内色彩丰富的图片（插画）。
从下面两幅图中，我们可以清楚地看到，海尼曼的配图是以真实图片为主的，尤其是和日常生活相关的一些表达，比如动物、水果、食物、玩偶等。
上：海尼曼；下：牛津树
而牛津树的图片，从头到尾，基本都是和上图类似风格的插画。
那么，这两种风格不同的配图各有什么优势呢？
01 海尼曼：图片和所配的句子对应关系非常紧密。
就拿上图来说，文字——“Look at the funny shoes”， 外加一双可爱的小皮鞋的图片。宝宝在翻到这一页时，即便不知道“Look at ”，也不明白“funny”代表什么，他也能明白，这句话肯定是在说这双鞋子的。
插画也一样，grass对应的就是一片草地
这样设置的好处是什么呢？
我个人觉得，这对孩子形成”声音和画面对应“的思维非常有帮助。
宝宝不需要在脑子里先将英文转化为中文，再去理解这句话，而是直接从图片中就能找到他需要的信息。
这也是我们常说，海尼曼GK级别更适合零基础孩子入门的主要原因。但考虑到海尼曼的非故事类题材的读本，并不足够有趣，所以宝宝3岁以上，大家可以根据自家宝宝的兴趣，选择适合的分级阅读。
02 牛津树：插画意蕴丰富。
牛津树文中的配图，不如海尼曼简单明了。
很多时候，如果只看配图，别说孩子，就连我们，都不能准确的凭借图片去把握它想表达的内容。比如下面这张图：
海尼曼
如果我遮住了文字，你能猜到它想表达的是什么主题吗？是“Everyone was happy”？还是“There are many delicious food”？
其实都不是，这张图搭配的文字内容是：
“Everyone wanted to come.”
虽然说配图不能和文字形成良好的对应关系，但这恰恰也是牛津树吸引很多家长（比如我）的原因之一。
因为我们能从这些插画中，找到很多可以和宝宝互动、交流、思考的问题。
比如下面这张图，除了从文字和画面中知道Adam拥有了一个新的小汽车外，我们还能从图中看到他家里红色的“settee（沙发）”，正在播放着画面的“television（电视机）”，以及散在地上的“tape（磁带）”等等。
牛津树
所以，大家千万别小看了这些插图。每套经典分级读物的插图，都是经过精心设计的。我们可以利用这些插图，锻炼孩子的音画思维，帮助宝宝拓展更多维度的基础知识。
文字内容上的区别
海尼曼和牛津树除了在配图上有明显的区别外，在文字内容上，也有自己的特色。
主要表现在词汇和句子上。首先来看词汇：（这里跳过了牛津树的无字书阶段）
牛津树中出现的词汇，虽然也很日常，但总体比较杂、也没有规律性。一般来说，在读牛津树的时候，我更建议大家做好Biff一家人的彩色卡片，帮助孩子准确区分人物即可。
海尼曼的词汇重复性和规律性就很明显。比如“Making soup”中，介绍的单词都是和做汤有关的：beans、patota、onions、carrots等等。
海尼曼
一个级别读下来，可以归纳出很多和动物、家庭成员、水果等主题相关的单词。
在句子上，牛津树的每本故事中，会出现重复句式的概率很低，除了一些这种感叹句。
比如“What an adventure！”，或者“sb.said”这类常用的表达，偶尔会重复出现外，基本都是
按照故事的走向在安排句子。对比来看，海尼曼的句子，则以句型重复率高著称。
例如在“Over the river”这本书中，不同页面的句子基本如下：
海尼曼
- We can see a mouse go over the river.
- We can see a rabbit go over the river.
- We can see a skunk go over the river.
- We can see a fox go over the river.
句子中做了重点标记的（加粗和下划线），都是重复的部分。
不难看出，海尼曼是通过”相同的句型➕不断更换的关键词（名词、动词都有）“，帮助孩子在短时间内高频率的接触某个句型、单词、短语，从而达到巩固记忆的目的。
综上，我们可以看出，海尼曼和牛津树，虽然都是分级读物的优秀代表，但差异明显，最终带来的启蒙效果也不尽相同。
正如我一直所说的那样，海尼曼更像是一种教材，帮助孩子学习英语基础知识；
牛津树则像一本故事合集，让孩子在理解故事的层面上，燃起对英语这门语言的探知兴趣。3、海尼曼level A到level N难度对比
海尼曼分级阅读不像牛津树那样，有一大堆的版本和体系要区分。整个海尼曼系列只有3个系列：
GK系列→G1系列→G2系列
红色框是书名；蓝色框是专家名字
细究起来，海尼曼这套书的本名并不叫“海尼曼”，而是“Leveled Literary Intervention（LLI）”。因为是由英国Heinemann出版社出版的，所以引入中国后，大家习惯性的按照出版社的名字将LLI这套书统称为海尼曼。
海尼曼GK系列共70本书，适合零基础孩子入门；G1系列共110本，适合幼儿园至一年级的孩子阅读；G2系列共120本，对应的是一年级到三年级孩子。
但我一直认为，年龄只能作为我们选书时的部分参考，除此之外，我们更要从孩子的认知水平出发，去选择难度更契合他们当前适应难度的书。
虽然整个海尼曼只有3个系列，但每个系列都有严格的难度划分。GK级别是Level A-C；G1级别是Level A-J；G2级别是Level B-N。所以整套书的难度区间其实是Level A-Level N。
这是我挑出的一些书目
为了方便大家直观的感受到海尼曼的难度进阶，我从GK-G2系列中，挑出了14本难度从Level A到Level N 的书籍。
首先来看Level A到Level C的内页文字对比：
Level A-C：从上到下
Level A到Level C最明显的区别是，
句子由原本的3个单词（一般是3-5个单词），逐渐增加到Level B的7个单词，另外，还加入了介词、形容词的使用等。到了Level C，除了句子的数量变成2句外，书本的最后，还多了一个需要孩子自己思考的问题“Where do they grow？”
紧接着，我们再来看看Level D到Level F 的难度对比：
Level D
Level E
Level F
对比前面的3个难度等级，我们可以很明显的发现，这里的排版模式有了新的改变，不再是左边文字右边图片（需要2页空间），而是平均每个单页，都有一段文字和插图。
因为选择的这3篇都是童话故事，所以配图都是插画。
另外，不知道大家发现没，其实左边第一幅和右边最后一幅讲述的都是《三只小猪》的故事，但在篇幅和难度上，却有了很明显的不同。
一是文字篇幅由小短句增长为短段落，二是里面短语和句子的难度都有所增加（从“get in”这类相对基础的短语，到“blow sth. down”）。
这3篇故事后面，也不再是一个简单的小问题，而是一个角色扮演游戏“The play”。这里考验的不仅仅是孩子对故事理解程度，还有如何声情并茂的读好自己的台词~
我们接着往下看，这部分要说的是Level G-Level I等级。首先还是来看3张对比图：
难度同样是按照由左往右递增。前两张截图是出自Mossling series（莫斯林系列），最后一本是Meg and Hugs series（宠物系列）。在题材上都属于故事类。
对比Level D-F，从Level G开始，所有页面的篇幅都基本变成了有对话、较长陈述文的中等段落。
其实海尼曼中的故事系列还是非常有趣的。我感觉自己研究了一遍之后，真的有了完全不一样的体会。等下会就书中的题材，做一个细致的整理，这里先不再提哈~
考虑到篇幅原因，最后的Level J到level N，我放在一起做对比。
关于文字到底有多长，大家直接点开图就可以感受到，另外，这里的图片在页面中占据的比例，也缩小了很多。
最后一张图片是海尼曼中难度最高的一个级别：Level N，我在“Chapter4”下面做了红色标记。
chapter，翻译过来就是“章节”的意思，这代表在G2系列中，已经开始有计划的让孩子习惯“章节书” 的内容安排和阅读模式。
不得不说，整套书在难度、题材和进阶安排上，真的成功“种草”了我。虽然科普系列可能相对乏味了些，但越研究就越能发现它的出彩点。
比如它会将同一系列的故事，安排在不同的难度等级中（例如Mossling series系列，从Level C到Level N都有），这样孩子在读起来，虽然能感受到难度的增加，但因为是自己熟悉的主人公，所以排斥感会大大降低。
4、海尼曼内容题材介绍+使用建议
前面也和大家说了，海尼曼虽然总体上属于Non-Fiction题材，但我细致研究下来，发现里面其实也有很多的故事集，并且也非常有意思。
GK系列中，主打故事题材的读本并不多，基本还是以科普类为主。根据图片的种类，我分成了两种：
漫画类配图33本，真实图片配图的有37本（数字并不一定准确，我数的有点儿眼花……）
G1系列中，故事类题材的比例开始上升，大约有77本，其余33本还是主打科普类，具体的包含关系是这样的：
G2系列中，总共有120本书，前面也说过，它的难度分布范围是Level C到LevelN，共12个等级。细数下来，每个难度等级大约有10本书，40%为科普类，60%为故事类。
除了前面说过的几个系列故事外，还增加了Mossling Series、Fox Family Series、Fixit Family Series系列等。
系列看右下角的框框
All about系列因为是科普文，所以难度较高，也比较枯燥，可以用来帮孩子拓展科学知识；其余的故事系列，都比较有意思，想要入手经典童话故事绘本的家长，也可以从海尼曼中找到自己需要的内容。
说了这么久，最后，我们来总结一下怎么使用海尼曼。我比较推荐的使用方法是：
- 先从GK-G2系列中挑出难度等级一致的读本，比如所有的Level A；
- 再从难度相同的读本中，把句型相似的归为一类，放在一起读；
为了方便大家理解我的意思，我已经做了表格，把所有的Level A进行了归纳整理，如下图：
表格比较长，所以这里只截取了部分。
表格中同一底色的几本书，在句型上重复性很大，且难度相同，建议放在一起读。比如第一大类，是GK中和”can“相关的几本书，同样的，在G1系列中，也有和”can“相关的句型，大家也可以放到这里来，一起阅读。
相同的句型大家可以放到一周内给孩子阅读，比如和”can“相关这里列举了6本，那么我们可以每天读一本，连续读6天，在第7天的时候，再回过头来重新复习一遍。
另外，还有一个建议。我们知道海尼曼中很多单词都是能在日常生活中找到的，所以大家在带孩子阅读海尼曼的时候，尽量准备一些实物，比如苹果、海豚的玩具、玩具熊、小卡车等等。
让孩子在读海尼曼的时候，除了能看到，还能摸到，从而可以多方位感知到这个物品和单词的对应关系，从而进一步加深自己对单词的理解和记忆。
好了，以上就是本期海尼曼推送的所有内容了。
全部整理下来，其实也蛮头秃的，但是不得不说，通过这番研究，直接刷新了我对海尼曼的认知。
閱讀更多 豆餅媽英語啟蒙 的文章
