圖/來自於網絡
【教書匠的感思】
補課是當下教育不可迴避的焦點話題，更是教師輕易不敢觸摸的重要課題。“中高考指揮棒不停旋轉”，補課就一刻都不會停止。國家補課“六條禁令”頒佈後，一度人們視補課為洪水猛獸，更是把矛頭劍指廣大一線教師。其實，如今的補課並非一無是處，更沒必要因噎廢食，豈能一棍子打死哉？
作為一名教師，尤其是長期從事一線教學的任課教師，內心非常清楚。時至今日的課堂教學，已經不可能完全滿足每個學生強烈的求知需求。時下，學生個性千差萬別，迥然不同，對知識技能的掌握自然會存在很大差異。課上有“差距”，課下查缺補漏，找老師，去機構，見怪不怪，習以為常。補課已經成為孩子和家長的迫切需求，你何必為難自己呢？這3大“底線”，如能把握，1200萬中小學教師還會被“怒懟”嗎？
“底線”之一：自願為原則
網絡媒體曾有人感慨：“老師補課真的就是洪水猛獸嗎？難道得罪了全中國人的利益？他們是偷了還是搶了呢？難道利用自己的技能在空餘時間進行有償加班有錯嗎？”
“師者傳道授業解惑也”，這是教師的職責所在。可是，教師也不是萬能的，不可能完全“化腐朽為神奇”。由此及彼，補課自然擺上了“檯面”，教師又如何能置身事外呢？教師也是人，不是神，也需要養家餬口。更何況如今教師地位和待遇江河日下，“你情我願“真的有必要干涉嗎？
補課“有償”，特別是對在職教師而言，這絕對是一條不可逾越的“高壓線”。自願這是補課的首則，離開這條原則，一切免談！所謂自願，無非就是教師願意“教”，學生願意“補”，絕不能“強買強賣”。至於“課上不講，課下補”，這純屬無稽之談，是對教師的肆意炒作，大加汙衊。教師不過就是“吃良心飯，幹良心活”，課餘時間以一技之長補貼一些家用，真的冒天下之大不韙了嗎？
“底線”之二：校外為原則
某地針對補課下發了《通知》，明確提出：“在職教師從事有償家教一經查實，全市通報批評、扣發全年績效工資、取消三年內申報高一級職稱資格，暫緩其教師資格註冊。”
“學校是教書育人的重要場所”，絕不能夾雜任何私慾。作為獨立法人單位的學校具有一個顯著的特徵，那就是公益性。有人說過，世界上如果還有淨土，那麼這片淨土就是學校。這裡是孩子們快樂的搖籃，幸福的樂園，知識的殿堂……這裡容不得絲毫的褻瀆和玷汙。校外是原則，更是底線，如果非要補課，請遠離校園好嗎？
“底線”之三：業餘為原則
有位同事不止一次慨嘆：“作為一名老師我能夠理解為什麼有家長找老師補課，有的孩子確實需要在假期把丟下的追回來，不是老師想補而是家長要求補課，原因自己的老師瞭解自己的學生，知道他那一塊弱，不好的地方。這樣可以直接上手，不用想去補習機構囫圇吞棗！”
“教書育人是教師的天職”，更是教師的職業操守。回顧當年剛走上三尺講臺，每天課餘時間幾乎都被孩子們無償“佔據”啦！課上不遺餘力，可謂是盡心盡力，可是孩子們的學習成績還是有許多不盡如意之處。為了教學成績，為了孩子進步，只好犧牲課餘時間，拿出百倍精力義務輔導。
當時，自己年輕，有時間，有能力，每天“語、數、外”齊上陣，舞刀弄槍，盡心竭力。孩子們哪科有“短板”，哪裡有“欠缺”，無償奉獻，從沒考慮過索取和報酬。毋容置疑，“金錢至上”的思潮，教師也不可能脫身事外，更何況家校之間已經出現了難以避免的“裂縫”。教師無償補課肯定大有人在，但誰能一味地“黃袍加身”，不管不顧呢？請教師“業餘”吧！這是教師的原則，必須堅守的原則。
【教書匠後記】
補課有市場，有需求，一味地“堵”，不如“疏”，因勢利導，因人而異。補課這3條“底線”，缺一不可，相輔相成，相得益彰。
補課機構良莠不齊，收費天價，讓家長苦不堪然，負擔百倍。教師補課不可避免，更無法迴避，無償可能皆大歡喜，有償真的就無可救藥，非要置於死地嗎？
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