在開展性安全教育的過程中，難免會遇到一些困難。
比如，有家長朋友會說，“孩子還這麼小，這麼早講“性”會不會把孩子教壞了啊？！”原來家長和孩子對“性”理解不一樣。你會發現，其實在不同的年齡段，孩子們對“性”的理解都有著不小的差別。
對2歲左右的孩子來說，“性”僅僅意味著理解了性別的不同；而到了3歲，就可以逐漸引導他了解性和性別在生物學角度上的孕育和生兒育女。
5歲的孩子是性器官意識，8歲的孩子是性生理意識，12歲的孩子是性行為的意識。這是一個孩童成長認知的遞進，理解能力的遞進，接觸事物的遞進。
性和性教育
廣義的性：不僅包括狹義的性（即性行為），還包括性別認同、性別角色、性傾向、情慾、愉悅、親密關係、生殖等。
性教育：包含的內容也十分廣泛，關係的建立、情感的表達、性別認同、性渴望、性健康與生殖及自我保護等等。
童心自護項目，目前課件側重於孩子的引導上。在兒童保護上，家長的重視更是至關重要。因此，我們在木鐸社工微信公眾號上開設了好書分享欄目。
父母是孩子的啟蒙老師，尤其在性教育方面。父母的引導決定了孩子在成年後看待性別、性和性徵等很多問題的態度。儘早為孩子建立並強化身體隱私的意識，教會孩子區別哪些是善意接觸，哪些是惡意接觸，並明確告訴孩子，性行為僅限於成年人。
80，90後已經成為家長隊伍的主力軍，在我們的前期問卷調查中顯示，開展性啟蒙教育的難點在於尺度不好掌握，以及家長自覺自己知識儲備不足。
所以家長朋友們，在孩子性啟蒙方面，需要接觸更多此類方面的知識。
家長需要先補課，主動了解性教育方面的知識，並與孩子建立良好的關係，孩子對我們產生信任了，願意接納了，解決問題就自然而然了。
如何開口與孩子輕鬆的談談性，這也是目前性教育開展遇到難的一部分。阿木向大家推薦這本書——《和孩子談談性》，書內詳解了性啟蒙方面的知識。
《和孩子談談性》
作者將年齡分4個階段，對他們每個年齡階段所出現的常見問題，在不同的情景下都做了詳細的解答，可以說是一本非常好的工具書。
尤其是【有問必答】章節，解答孩子讓父母比較尷尬的問題，例如：
“媽媽，什麼是性？（這可是大人們斟酌半天的大問題）”
其實很簡單，先弄清楚你的孩子在問什麼，他究竟想知道什麼？小寶貝從哪裡聽到這個詞，也許是學校的衛生課。
當你弄明白孩子究竟在問什麼，就誠懇、坦率、科學地作答。
你可以回答：“性意味著很多不同的方面。可以是指男孩和女孩的身體結構不同，也可以指怎麼生寶寶這件事，還可以是成年人用身體表達彼此之間的愛情的方式。你到底想了解哪方面呢？”
在書中可以收穫到以下幾點內容：
（1）性教育包含廣泛的內容；
（2）性教育的時間；
（3）兒童性侵害的解釋以及孩子遭受性侵可能出現的信號；
家長應從小就開始培養孩子的性意識，保護孩子的隱私和樹立自我支配身體的權力，亦讓孩子也懂得保護自己。
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