有一次我把我带孩子去同事家里玩，我和和同事聊一些日常，而我的孩子也和同事家的孩子一起看动画片，场面和谐而又温馨，当动画片进入广告时间的时候。
这时我提议让孩子们一起下一盘五子棋，两个孩子也都展现出兴趣，随后一盘五子棋就在同事的家里展开了，随着黑子和白字在棋盘的下落，发现两个孩子把这场娱乐活动，看成了一局真真正正的比赛，时间一分一秒的过去，我的孩子由于疏忽大意棋差一招，最终输掉了比赛。
同事家的孩子显得异常的兴奋，兴高采烈的要求再来一盘，但是我的孩子明显的兴趣不佳，气鼓鼓的说：“我再也不想玩这个破游戏了”并要求我不要再玩了，自己想要回家，我发现自己的孩子陷入了习得性无助，而胜利的孩子有了胜利者效应。
这两种效应对于人们来说，会让获取一些成功的人变得更加成功，而失败的人讲变得更加失落，我们仔细思考一下，我们都鼓励孩子，失败后继续坚持真的就能获得成就吗。
越来越多的家长提倡挫折式的教育，但是细心观察，这些孩子失败之后，就像一些大姐在考取驾照失败之后，哪怕知道自己还能继续考试，但是也不愿意继续考试，这就是习得性无助。
一、关于“胜利者效应”家长需要有哪些认识
这一理论是由我国浙江大学的胡海岚教授所提出的理论，这一理论的提出受到了广泛的关注，并且获得了只颁发给亚洲科学家的IBRO-Kemali国际奖，“胜利者效应”也可以对我们教育孩子产生一些启发。
胡海岚教授做了这样的实验，这个实验也是十分有趣，他把两只老鼠放到同一只玻璃管中，在狭窄的空间内，想要前进的老师就要把另一只老鼠逼退，两军交战勇者胜。
根据研究发现，成功逼退另一只老鼠的胜利者，脑部的背内侧前额叶皮质是异常的活跃，这一部分导致老鼠情绪高昂，战意十足，于是实验人员故意刺激老鼠脑部这一部分，不出意料老鼠表现的更加勇猛，在每一次的对抗前进中，几乎每次都是获胜者。
实验人员还发现，在连续刺激老鼠脑部这部分而次以后，就算实验人员不进行刺激，老鼠也能表现的勇于挑战，换句话说就是老鼠有了之前成功的经验。
会使得老鼠更加容易成功，这些成功的经验不知不觉中改变了老鼠的大脑结构和功能，使他总能成为管道的获胜者，科学人员把这一现象称之为胜利者效应。我们从胜利者效应中有了哪些对于教育孩子的启发呢？
1、让孩子不怕失败，勇敢尝试。从胜利者效应中，孩子变得不再畏惧失败，更加愿意接受挑战，因为孩子的潜意识中认为自己是"胜利者"身份，在一次次挑战中，孩子变得突破自我，比原来的自己更加强大，坚持下去，孩子一定能有所成就。
2、孩子拥有更强的适应能力。对于孩子的自认为的胜利者"身份，让孩子在不同的环境中有着更强的适应能力，会让孩子拥有更好的适应能力。
胜利者效应中有一部分是进行思维的干预，家长在孩子进入新环境的时候，可以先让孩子知道新环境的状况，这样孩子的焦虑感也就消失，孩子也就拥有了更强的适应能力。
3、给孩子提供成就感。 成就感会给孩子带来源源不断的动力，这会使得更加愿意相信自己，完成挑战，增强孩子对于获胜的信念。
二、“习得性无助”告诉我们，失败导致更多失败
我们看到了胜利者效应是一种正面的循坏，那么习得性无助就是他的相反面，一种负向循环。
“习得性无助”是由美国心理学家塞利格曼在1967年时候所提出，在他的研究中发现了这样一个现象，他把狗关进一个特殊的笼子里，只要音乐响起，实验人员就开启开关让笼子导电，狗无法挣脱牢笼只能被电，在多次实验之后，狗已经不再挣扎着想挣脱牢笼，而是无奈的等待点击，甚至一响起音乐的时候，实验人员不放电，狗也有了被电的症状，塞利格曼把这一现象称之为习得性无助。
我们细心的观察生活中的现象也是如此，根据哈佛大学对于美国创业者的调查表明，经过创业失败的人和第一次创业的人相比，并没有成功的优势，我们再看向我孩子下五子棋的故事。
孩子，因为第一次取得的失败，这种失败转化为对自己的怀疑，并不再愿意尝试自暴自弃。一直经历失败的孩子，就像那个被电击的狗一样，即使机会摆在眼前，也不再愿意尝试，孩子认为自己做什么都会失败，这种先入为主的自我认知，最终也真就导致孩子失败。
三．家长要如何利用“胜利者效应”
我们可以看出连续的失败会给孩子的心理造成多大的负面影响，也知道了胜利者效应的正向循环，那么家长要如何利用胜利者效应，让孩子也成为管道中那个所向披靡的老鼠？
1、家长要合理设置孩子的目标
家长是否发现自己的孩子特别喜欢玩游戏，其实游戏中就蕴藏着胜利者效应，游戏中会设置出简单，容易和困难的游戏难度，以及游戏段位，让孩子游戏水平会匹配出相应的敌人，保证能拥有更多的胜利，激发孩子继续玩游戏，家长在教育孩子的时候也可以学习游戏的模式，让孩子拥有胜利者效应。
首先家长在制定孩子目标的时候，不要想着一蹴而就，这样反而会拔苗助长，太高的目标让孩子完不成任务的时候，孩子会产生沮丧的情绪，家长经常设立这样的目标会让孩子陷入习得性无助。
所以家长制定目标的时候要设立那些孩子能够跳一跳够得着的目标，学会把庞大的目标进行一块块的分解，让孩子通过自己的一些努力就能获得成功，完成目标，孩子积累完成目标的成就感和喜悦，自然也就产生胜利者效应。
2. 强化孩子的好行为
美国有一个非常具有传奇色彩的橄榄球教练名叫汤姆·兰德，在他的带领下“达拉斯牛仔队”球队取得了优异的成绩，球队领先28年。
并且还赢得了两座超级碗冠军奖杯。他是运用了什么样神奇的手法呢？其实非常简单，教练会把球员的比赛进行复盘，让球员知道在比赛中自己有哪些比较亮眼的操作，明白自己的长处，并让球员反复练习得分动作，球员在一次次练习中拥有更多的自信，球技也更加出色，在球场的发挥自然也是十分优秀。
家长教育孩子的时候也是如此，虽然我们无法对孩子的生活进行复盘，但是家长可以运用语言的魅力，告诉孩子在哪一方面比较优秀，孩子在哪些方面做得比较好，并且帮助孩子梳理其中的要点，要求孩子对于这些好习惯进行强化，刺激孩子脑部，孩子也就更容易获得成功。
3. 协助孩子体验成就感
孩子的成长是曲折的，成长的道路上也不可能真正的一帆风顺，孩子的成长总有一些困难和挫折，但是习得性无助告诉我们让孩子经历挫折并不是一件好事，所以当孩子面对这些问题的时候，家长可以试着帮助孩子一把
例如，当孩子进行了一场激烈的比赛，虽然孩子在赛前已经做好了充足的准备，但是还是输掉了比赛，我们需要不动声色的帮助孩子一把，让孩子度过经历失败的痛苦，需要轻推孩子一把，让孩子懂得失败中蕴含着的道理，失败代表着自己的不足，让孩子逐渐积累成功经验，重新建立自信。帮助孩子建立起正向积极的心理暗示，让孩子认为自己是胜利者，当孩子面对未知的事物，孩子也就不再想着逃避，而是拥有挑战的勇气。
让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基，家长要利用胜利者效应帮助孩子建起了自信心，和面对苦难的勇气，让孩子拥有天生我材必有用的信念，去开拓自己精彩的人生。
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