高考延期已經是板上釘釘的事情，教育部在前些日子就已經發出全國高考延期一個月的通知，這個通知讓廣大高三考生及家長長舒了一口氣：高三學子面對高考終於有了“緩衝期”。
這個月是4月份，各個地區的中小學的“開學潮”也即將來臨：江蘇地區的中小學（高三和初三除外）在4月7日開學，江西、海南、廣西等地區的初三、高三學生在4月7日開學。
以福建為例，我所在的福建地區的很多高三學生，也打算今天返校，因為明天就是高三學生正式上課的時間了，我們地區的高三考生率先為福建的開學按下“重啟鍵”。
中小學“開學潮”即將來臨，但是“雙休日”變“單休日”、暑假“縮水”這一個“壞消息”卻讓學生們相當糾結：網課都上了，網課筆記也做得相當工整，為何還要壓縮雙休日和暑期呢？這讓很多中小學生百思不得其解。
當然，還有大批的家長對此表示支持：只要學校不另外收錢，不管學校怎麼壓縮假期都是可以的，“神獸”送到學校，一些中小學生的家長完全放心了：“孩子交給老師，我們放心！你們老師說一句話，比我們說一萬句還管用！”
但是，縮短雙休日和暑假，還存在以下三個方面的問題：
其一，網課在特殊的寒假中已經起到一定的作用，壓縮假期會不會有“畫蛇添足”之嫌？
雖然網課對那些學習自律性比較差的學生而言效率不高，但是那些沒把心思放在學習上的學生，就算每天都去學校上課，他們的學習效率又能高到哪裡去？而對於很多學生而言，只要網課認真學，不懂的地方通過回放的方式反覆學，也能起到相應的“止渴”作用，至少跟上教學進度是沒有多大問題的。網課學得不夠紮實，開學之後老師用全面複習的方式進行“培元固本”，從教學進度來看，應該不用擔心時間上來不及。
其二，壓縮暑假，炎熱的天氣會不會讓學習效率“打折”呢？
壓縮暑假，比如暑假由原本的兩個月變成一個月，那麼下學期的最後一個月天氣將可能會非常熱，如果在天氣很熱的情況下加上班級中人數多、又沒電風扇之類的電器，那麼這樣的教室到時候和傳說中的“蒸籠”是差不了多少的。天氣熱，學生的學習條件艱苦，學習效率應該會大打折扣的。
其三，假期縮短，會不會讓學生的學習壓力驟增？
一張一弛，勞逸結合，這是學習效率最大化的不二法門。如果一味地縮短假期，那麼有可能導致學生的厭學情緒。雙休日和暑假的存在，是對勞逸結合一種比較科學的詮釋。學習的強度太高，一方面學生的學習積極性很難“抬頭”，可能會產生倦怠心理，另一方面學生的身體不一定吃得消，這些都是我們不得不考慮的一個內容。
目前，北京地區的做法是這樣的：非畢業班的學生，不壓縮雙休日，也不壓縮暑假，雙休日還是雙休日，暑假的長度依然保持著。你們覺得北京的這種做法值不值得效仿呢？
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