父母对于公平的想法，往往只是单纯地顾及物质上的“均有”或“赞美”是否一样多，却没有想过，如果用不对的方法处理，或是没有勇气面对孩子的抱怨，孩子小时候所计较的小对象、小经历，很快就会随着成长而变成其他挟爱的要挟，偏差行为的规模将大到让父母极为伤神痛苦。
有两个家庭，一个是在搬家时，孩子要父母用尺仔细丈量，确定他们手足的房间一定要“一样大”；另一个是家中有土地与人合建，手足虽然各得到一笔丰厚的地产，但因为弟弟分得的其中一个店面比哥哥少了0.75平方米，所以弟弟每隔几日就打电话去咒骂父母。亲子之间不是只有权益、物质的馈赠而已，随着父母年龄增加，当照顾与关怀的责任要由手足分担时，那些斤斤计较的孩子又会如何思考公平的意义。
曾有一个爸爸在停车场让他的孩子代替他去投停车币，引起另一个孩子大闹“不公平”。父亲起先是生气的，但气过之后还是不能坚持自己的原则，所以，他把哪个发怨言的孩子抱起来，再去摸一下投币机“以示公平”。那孩子摸完从父亲的怀中溜下，恶狠狠地瞪了姐姐一眼，没有一点六七岁孩子应有的天真可爱。
启加家庭教育提醒家长——不要用物质与称赞对孩子宣示：“我爱你们一样多，请别挑剔我。”因为那不是真正的公平。
公平在乎的是实质的平等，不是物资上的假象
自古以来，“公平”一直是导致人心向背最主要的原因，统治者若能做到这一点，老百姓自然万里来归。做父母的也是如此，如果让孩子觉得父母不喜欢他，只喜欢哥哥或弟弟，于是会去做坏事以引起父母注意。父母如果不能理解他故意破坏行为背后的原因，反而骂他是坏孩子，说：“你为什么不能像哥哥或弟弟一样”时，孩子会变本加厉，越责骂越糟糕，最后自暴自弃，走上不归路。
曾有一个长得非常可爱的女孩，用装病的方式来引起父母注意。她原是家中的独生女，家境富裕，三千宠爱在一身，后来她母亲意外怀孕，生了个弟弟，大家的注意力转移到弟弟身上，她发现只有生病时，母亲才会来关心她，于是就开始装病。病装久了，假病成真，人变得无生气。
另一个孩子他因为弟弟功课好，常被家人拿来比，骂他不长进，他于是在弟弟要考基本学力测试时，把安眠药放在弟弟的水壶里，让他想睡觉没考好，闯下大祸。
公平不是台面上大家以为的“你有我也有”，还要考虑很多其他因素。比如说，很多老师以为，如果两个学生都做错了事，那么各打五十大板叫做公平，却忘了去思考一下犯错行为背后的原因，以及刑罚的适当性。可能一个是故意，一个是过失，处罚的程度自然要有所不同。尤其是男女对于公开丢脸的感觉各有差异，五十大板对顽皮的男生来说可能不在意，对脸皮薄的女生而言，可能一星期都不敢抬起头来见人。
公平在乎的实质是平等，不是物资上的假象。如果玩具买一模一样就是十分错误的示范。至于连房间都要拿尺量到一样，更是令人吃惊。父母以为，两人有了一模一样的玩具就不会吵架了，殊不知人是爱比较的，我们观察到兄弟俩先是会各自拿着玩具到角落去玩，但是过一会儿，一个就会站起来走过去，把另一个手上的玩具抢过来，仔细比较一下，确定父母没有偏心把好的给了哥哥（或者弟弟），这是人性。
閱讀更多 愛家愛寶寶 的文章
