公益培訓播撒書法文化的種子
文泊月
戊戌之秋，紫藤茶館，一個富有詩意的去處。市硬筆書法家協會主席王晨陽，邀請幾位文友、書友，饒有興味地討論漢字與書寫、寫字與做人，討論如何以公益培訓方式播撒書法文化的種子以惠及青少年，聽來讓我眼界大開，思路大開，受益非淺。
漢字和書法是中華文明的重要標誌，也是傳承中華文明的重要載體。在世界文明史上，幾大文明古國都曾創造過自己的文字，然而歷經千年，蘇美爾楔形文字、古埃及象形文字等，與它們所代表的文明一樣，全都被歷史的長河無情湮沒，惟有漢字與偉大的中華文明，經久不衰，生生不息。
漢字蘊含著中國文化的基因密碼，一字即是一部文化史。透過這些漢字，我們能夠“感受”到先人的生活乃至其時的心理狀態，油然有一種穿越的美妙感。中國人還把漢字發展成為一門特殊的藝術一一書法。通過富有表現力的線條、勻稱的結構，體現出中國人獨特的審美價值，而其間蘊含的陰陽相生、剛柔相濟、虛實相間、計白當黑、帶燥方潤、將濃遂枯等又是中國哲學思想的絕妙呈現。中國的漢字文化和書法文化博大精深，讓世人仰望。
寫好中國字，做好中國人。傳承和發揚書法文化，正逐步成為社會共識。越來越多的人關注書法、學習寫法、以寫得一手好字為榮的人越來越多。特別是中小學生群體中，書法走入課堂已漸成風尚。越來越多的中小學生愛上了書法文化，從中汲取傳統文化的養分。書法教育對於中國人而言，不僅僅是一種技能的教習，也是一種文化的修煉、精神的陶冶。對於中小學生而言，書法的教育不僅是培養書寫技能、書法藝術鑑賞力、提升綜合素質的手段，更是傳承中華民族優秀傳統文化，樹立青少年文化自信的重要舉措，為終生學習奠定堅實基礎。
寫好中國字，做好中國人，書法教育的當務之急是“守正”二字。書法教育教的是書法，體現出的是做人，字如其人，把人字寫得大氣而端正。子曰，“詩言志”，其實，“書亦言志”；子曰，“仁者樂山，智者樂水”，其實，“仁者樂書，智者樂書”；子曰，“不學書，無以文”。而人人學書，讓孩子從小學寫字，應當成為我們這個時代社會文化常態。子曰：“《詩三百》，一言以蔽之，思無邪。”其實，“書亦無邪”，也就是說，書法可以千姿百態，形形色色，但應當融洽和諧，賞心悅目，而不要光怪陸離，以假亂真。
寫好中國字，讓人終生受益。寫好中國字，應從小抓起，從小練起，從培養好可慣做起。“教育就是培養好習慣”。凡事一旦成為了習慣，就固定為一種程式伴隨至生命的終點。市硬筆書協成立30多年來，一直致力於硬筆書法的教育和推廣，特別是近年來，一是在公益培訓上下足功夫，二是在教材創新上動足腦筋，雙管齊下，引起社會的廣泛關注和支持，取得了有目共睹的成果，很值得學習、總結、推廣，以惠及更多青少年。
文泊月先生
15日晚，文友小聚，有幸再次與文泊月先生一晤，先生為我市讀書促進會會長、市書香形象大使，筆耕不輟，退休9年已出版17本書，加上退休前的28部，可謂著作等身。其代表作《仰望星空》《迎著太陽生活》《閱讀是生命的光合作用》《把人字寫得大氣而端正》《我讚美生命的教育》5部書被紅旗出版社列為重點圖書。
先生聽我對中小學生書法培訓的思路和做法，興趣甚濃，不時問了一些書寫、教學方面的細節，並對我做的硯田書院公眾號的內容表示欣賞。
沒想到的是，先生回去連夜寫了一篇感想，到凌晨4點43分發給我，文章從漢字和書法說起，簡潔概括，又從書法教育到寫好中國字，做好中國人！文章雖不長，卻高度概括，讀之有大氣象，深深打動了我；先生嚴謹的治學精神，對傳統文化的關注，對青少年教育的關愛，又深深感動了我！市硬書協之所以能夠健康有序地發展，就是和許許多多向先生這樣的師長、同仁的大力支持和幫助是分不開的。
王晨陽
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