我們家在江蘇，女兒今年9歲了。因為疫情，孩子的線下課都不能上了，所以最近我看了很多的線上班，最後給她報了鯨魚小班的課。
她上課的時間並不長，一月底到現在，才一個多月，要說收穫麼，其實除了能表達的東西比原來多了一些之外，並沒有太大變化，但是這個課是一個朋友推薦給我的，前段時間我也陪孩子上了幾節課，我相信孩子學得越久，肯定英語就會越好。
先說說這個朋友吧。她女兒跟我女兒同歲，但是人家4歲啟蒙，在一家線上一對一的班學，好像那個班教得並不好，但是人家6歲進了鯨魚小班，現在真的是妥妥的一枚牛娃。她拿過上海外研社杯一等獎，去年年初就通過了PET考試，去年暑假還寫了一本英文故事書，我朋友還幫她出版了，這不是牛娃是什麼呢？
朋友跟我說，鯨魚小班的課程和老師都特別好。課和我們的英語課不一樣，不是特別重視單詞、句型、語法，反倒是更像我們的語文課，一上來先講標題、作者、文章體裁、背景知識，然後再分析課文，講單詞。
老師呢，都是有英美本土教學經驗的老師，也就是專業的老師，和那些英語是母語，在國外沒有正經工作的老外不一樣。
雖然我很相信朋友的話，但我覺得還是要眼見為實，就聯繫了試聽。果然，一節課50分鐘，安排得滿滿當當，老師和中國的老師很不一樣，他們在課堂上不是一言堂，主要就是提一些開放式問題，引導孩子去想，去表達，孩子有很多說的機會。老師知識還很淵博，他們會聯繫課堂主題，給孩子拓展一些課外的知識。
上課的流程就像我朋友說的那樣，孩子學完了一篇文章，就能夠很好地理解這篇文章講了什麼，作者為什麼要寫這樣一篇文章，表達了什麼思想，文章中用了什麼修辭手法和閱讀技巧等等。
等我正式報了課之後，發現還有更大的驚喜。首先，課前有預習環節，幫孩子掃除了學習障礙，課後還有複習，讓她能夠及時鞏固所學知識。其次，老師和同伴都是固定的。我之前諮詢的所有的班，都是不固定的。我知道不固定其實給了外教很大自由，但是對孩子來說不好，不同老師講的東西銜接是個問題，老師是不是瞭解孩子，能有針對性地教學也是個問題，所以固定老師還是讓我覺得很放心的。我之前沒有意識到固定同伴的好處，但現在我發現，這讓孩子有了一種競爭的意識，她會默默地和同伴較勁，總想超過她。最後，就是即便我沒法陪孩子上課了，也有課堂回放可以看，孩子每節課的學習報告也很詳細，能非常清楚地看到她的進步。
這也是為什麼我覺得孩子在鯨魚小班學得越久，英語會越好的原因，我還幻想著我女兒PK掉我朋友女兒的那天呢！
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