德國政府就搞了一場大規模比較試驗：他們比較了50個以遊戲為中心的幼兒園，和50個以教授知識為中心的幼兒園，來看看哪種模式效果好。
結果是驚人滴！試驗顯示，娃子提前學習打下的優勢最多隻能保持到4年級！
從4年級開始，提前學習的孩子成績出現直線下滑，特別是在閱讀和數學方面有明顯的劣勢，並且在社交和情感方面不如同齡的孩子。
德國政府一看這個實驗結果嚇壞了，緊急叫停了學前教育的計劃，要求所有的幼兒園必須以遊戲為中心，不得提前教授知識（說白了就是：給勞資減負！）。
在美國也有類似的實驗。一個美國研究員跟蹤了美國密歇根州伊普西蘭蒂地區68個高度貧困的孩子。
這些娃子被分配在三種不同類型的幼兒園：
A. 傳統型：反對任何提前授課，以遊戲為中心（類似國內公立園）；
B.混合型：有一套成熟的教育理念（實驗中挑選的是高瞻課程High Scope，與國內很多私立或者國際幼兒園很接近），但是成人介入較多，孩子會在課堂中使用作業紙；
C.學科教授型：老師直接教學，有很多的作業，並且有考試（類似國內比較雞血的私立幼兒園/幼兒培訓機構，招生格外強調自己的小學名校錄取率）。
研究發現，在4年級以前，C組的孩子確實有領跑的優勢，但過了4年級，這種優勢就逐漸消失了。
隨著時間的推移，在15歲到23歲這個年輕段時，這三組小孩在學習能力上已經沒啥差別了。但在社交和情感能力上，C組的表現卻沒有A、B好。
他們有更加明顯的叛逆行為，並且更容易受挫和受到情感的傷害。
而可怕的是，C組的娃子如果結婚了，在婚姻中更難尋找幸福；
更更可怕的是，C組孩子的犯罪率比其他兩組高3倍！
可見，提前教育的優勢只能保持到孩子4年級左右，但造成的傷害卻是一輩子的。
看到這篇報道，還是挺震驚的，但是，這是在外國做的實驗。注意，是實驗。
在中國，我們不是做實驗，我們是實打實地帶著娃提前教育，而且不是隻在幼兒園提前教育，我們是全程都在提前教育，所以，這個國外的實驗結果對我們來說是無效的！
提前教育，可以抓住孩子的各種敏感期，讓孩子更快速的成長，適當的提前教育，讓孩子在同齡人中保持競爭優勢，擁有足夠的自信是非常重要的。
也因為互聯網信息時代，各種提前教育的方法特別多，大家百花齊放，各有有的優勢，促成社會的整體進步是非常有益的，也是有著巨大的積極作用。
不過，這個實驗也給大家一個警示作用：提前教育不當會對孩子傷害終身！
首先，來說說為什麼國外的實驗對中國的家長不適用。
第一， 德國的實驗說的不太清楚，從字面上理解，就是幼兒園做了實驗，但是小學沒有持續進行提前教育動作。
這種情況，在中國是不可能發生的。
沒有哪個家庭，在幼兒園開始有意識的提前教育之後，到了小學階段反而停下來，坐等其他同學趕上而不做任何動作。
而且孩子表現地足夠優秀的時候，家長提前教育是會加速度的。所以，完全不需要擔心說提前教育的優勢只到四年級就結束了。
第二， 美國的實驗，有一個關鍵詞，68個高度貧困的孩子，這高度貧困意味著沒有錢給孩子進行提前教育訓練，也不太可能有高度貧困的家庭重視孩子的問題，花時間花精力在孩子身上進行提前教育訓練。
這個問題在中國也是不可能發生的。除非是機構去做實驗。否則，一個家庭在幼兒園期間開始各種提前教育訓練，說明家庭的經濟條件是允許的，那麼小學階段的這些提前教育訓練課程是不會停下來的，特別是學科訓練課程只會增加不會減少。
家庭重視並加大投入的情況下，孩子是不可能說優勢只保持到四年級。經濟條件允許家庭對孩子的教育投入是可持續的狀態。
上世紀八九十年代，那個時候讀書都是跟著學校按部就班的來。
有些負責任的老師會主動在放學後留校給學生補課，完全是憑著當老師的熱忱和良心免費地額外輔導學生學習。
那個年代，高考的錄取率從1977年的5%到1990年的22%到1998年的34%，這些能考上大學的都是真正的精英，都是真正有實力靠自己的學習能力取得的大學錄取通知書，很少有人培優，那個年代偶爾聽說有請家教的都是家裡經濟條件特別好的。
那個年代國家還包分配，大學畢業生都直接給分配一個國營企業當幹部，因為國家確實極度缺乏人才，所以，大學畢業生是非常受各單位重視的，而考上大學的基本上都能找到不錯的工作單位，接下來這幾十年的發展都還不錯，陸續都走上了單位的各個領導崗位。
那個年代沒考上大學的都羨慕考上大學的，因為沒考上大學，沒有大學文憑，能找到一份工作就不錯了，日子就是平平淡淡地過。
如今，這批人當父母了。他們都明白讀個好大學就意味著好工作，有著好前程，當然會有意識地希望孩子能考上大學，考上好大學，陸陸續續開始有家長有意識地走上提前教育之路。
提前教育早的孩子，出路都還不錯，也摸索出一條又一條提前教育路線圖來。這樣，一傳十，十傳百，家家戶戶都開始提前教育了，漸漸地，這個提前教育開始有點變形走樣了。
家長下功夫研究路線圖的，不管選哪條路徑，基本上不會走樣，而且效果極佳，孩子的表現也非常亮眼，有一路好初中好高中，考上好大學的，也有各種競賽，各種特長生，藝考生走出特色路徑來的，加上出國熱持續升溫，連以前當傳奇聽的哈佛，麻省理工，劍橋，牛津每年都有提前教育成功的中國孩子考上了。
但是萬事皆有意外。提前教育不當確實會造成很多家長的困擾和對孩子的影響。
提前教育成功的故事越來越多了，有些機構別有用心地渲染成功，製造焦慮，很多家長稀裡糊塗地跟風，沒有下功夫研究自己的娃的能力和特點，只是聽著機構的忽悠，今天吹東風就跟著東風跑，明天吹西風又跟著西風跑，沒找到最適合自己孩子的方法和路徑，沒有踏準自己的節奏而失去了方向。
久而久之，孩子非常辛苦卻收效甚微，家長也很疲憊又茫然。
這是提前教育的錯嗎？不！這是家長的錯。是家長盲目跟風造成的。
那麼這些家長怎麼做才能不盲目提前教育而傷害到孩子呢？
第一，要了解自己的孩子，客觀地安排提前教育的路線圖。
天上的星沒有2顆是完全一樣的，孩子也是一樣，每個孩子的性格，智力，學習興趣和能力，愛好都是不一樣的，當父母的必須先了解自己的孩子，到底擅長什麼，喜歡什麼，有針對性的提前教育，才更有利於孩子的快速發展。
不要生搬硬套一些不適合孩子的方法，傷害了孩子還沒有效果。天生我材必有用，每個孩子都有自己獨特的地方，家長有責任挖掘出孩子的潛力併發揚光大！
第二，控制好家長自己的情緒，面對孩子要學會控制自己的慾望。
每個人都希望更成功，但是大部分家長對自己的現狀是不滿意的，覺得孩子是自己生命的延續，殷切希望孩子能完成自己沒有完成的夢想和幻想，對孩子提出不現實不客觀的要求，這樣的壓力是孩子無法承受的，也是不應該承受的精神壓力。
家長一定要明白，孩子是獨立個體，孩子有孩子自己的想法和主見，他們並不是為了完成父母未能完成的願望而存在的。要讓孩子有主見，要讓孩子學會勇敢地表達自己，這才能更好地在社會里生存，才能在離開父母的懷抱後還能更好地生活。
第三， 學習是孩子生活的全部內容。
現在很多家庭對孩子說的最多的是，你的任務是學習，其他的不要你做。但是，在孩子最閃亮的18年裡，真的只有學習這一個任務？學會生活，學會感受這個世界，學會了解社會和人生難道不是孩子必須要學習的嗎？
在孩子學習能力最強的那18年裡缺失最基本的生活能力，一旦要面對社會，表現出來的就像一個巨嬰，這真的是父母希望看到的嗎？
第四， 孩子除了學習，身體一定要棒棒噠，精神狀態也一定要健康的。
體育鍛煉真的需要從小重視。不說工作以後，就說前18年日常的學習壓力，特別高三的壓力是巨大的，沒有一個好身體，如何扛得住啊？
前18年除了學習還是學習，以至於很多年輕人上大學後開始放縱自己，熬夜打遊戲，或者通宵娛樂，生活不規律，走入社會後工作重擔再多一重壓力，很容易各種癌症或者過勞死。壓力大而不會排解的，造成抑鬱失眠的也是越來越年輕化了。家長看著難道不心痛嗎？
第五， 家長切忌跟風提前教育。特別是機構的各種忽悠說辭都不要輕易相信。
家長都是成年人了，要有自己的判斷力。
自己的孩子只有自己心疼。機構除了看中家長口袋裡的錢和他們自己的數據，其他因素並不在他們的考慮範圍內，你孩子的健康成長，不在他們的考慮範圍內，你孩子的學習習慣的培養不在他們的考慮範圍內，你孩子的心理建設，也不在他們的考慮範圍內。
家長要把眼光放長遠一點。這是一場馬拉松，這是一場超過18年的拉鋸戰。
為了孩子的健康而快速的發展，家長必須多學習多放一點心思在孩子身上，不僅僅是出錢交學費就可以了，更重要的是要明白，這個錢花了是對自己的孩子好還是不好。最終受益人是誰？是為了孩子一時的好，還是為了孩子一生的好？
家長考慮地越多，孩子的未來會更美好。
畢竟，最瞭解孩子的是父母。最心疼孩子的還是父母。
閱讀更多 小升初日記 的文章
關鍵字: 原汁原味的德系SUV 美好，一直在身邊 提前
