（通訊員 李雲濤）“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”。閱讀是教師成長的必由之路，教師的專業發展，需要經典專著的引領。為了營造良好的閱讀氛圍，提高教師綜合素養、提升教育智慧，岱嶽實驗中學每個假期都會給老師精心挑選和採購教育書籍，讓老師們在假期依然能夠與書香為伴、與智慧同行，盡情享受高品質閱讀的滋養。為碰撞思想火花、分享精彩感悟，近期，岱嶽實驗中學在線舉行“悅享時光，書香致遠”讀書論壇活動。
“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心”。在本次交流會上，老師們從自己的閱讀經歷出發，採擷書中智慧，暢談深層思考，拓展實踐感悟，為大家呈現了一場激盪人心的交流分享盛宴。
六年級級部老師分享《教學律令》讀書感悟。通過閱讀書中所闡釋的有關教育教學改革的基本規律和具體方法，老師們認識到，教學改革要回到教學基本問題上來，要在充分學習“道”的基礎上，將教學改革跟自己的實際情況結合起來，在相互學習，相互磨合，相互修正中表達自己的教學經驗，表達自己的課堂，這樣才能真正達到教學改革的目的。
七年級級部老師們在分享《做更好的老師》讀書感悟的時候，討論最熱烈的就是關於愛與責任，老師們認為教師的責任感不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。老師要想被學生喜愛讓學生信服，必須要做到嚴中有愛，在尊重中走入學生的心靈，懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。
“學貴質疑，小疑則小進，大疑則大進”，八年級老師通過閱讀《好老師會提問》所引發的教育思考和感悟更是仁者見仁智者見智，老師如何提出啟迪智慧的好問題、學生如何提出深層質疑的好問題是教育教學過程中的關鍵環節。書中關於“有效提問”的系統分析和科學引領，讓老師們洞見核心、直擊技巧，以書中具有代表性的事例為依託，充分掌握了關於設計問題、發現問題、解決問題的典型性、實操性的方法，為下一步在教學工作中實現通過高效、智慧的提問，來激發學生學習的主動性、深化學生的認知和學習參與度提供了策略性指導。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”與書籍相伴的時光，一定有質量，有生機；書香飄逸的校園，一定有內涵，有發展。閱讀是唯美的享受，閱讀是成長的階梯，作為教師，必須牢固樹立終身學習的觀念，讓讀書成為一種生命習慣，成為一種生命姿態，成為教師成長進步的動力源泉。在今後，我校老師將會繼續手捧書籍、開卷閱覽，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素養，用自我生命的精彩成就學生生命的精彩。
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