面對疫情，該如何選擇？數以萬計的“逆行者”用行動告訴我們答案。在這些“逆行者”中，我們教師也用智慧、心血、責任和擔當奏出了“逆行者”的最美旋律。
一、最美校園逆行者
疫情期間，學校領導、黨員及值班人員一直堅守工作崗位。馬玲校長帶傷病，每天堅持到學校值班，指導值班人員做好校園防疫和線上教學工作，並督導收集彙總各類資料，及時上報相關數據，做好上傳下達，確保信息通暢，確保學校防疫工作和線上教學工作順利開展。非常時期，學校領導、黨員和值班人員勇於擔當，為學校把好關、守好門，堅決杜絕任何疫情隱患進入學校的這種值崗堅守，就是用實際行動踐行著責任擔當，這就是最美逆行者！
二、一個都不能少
線上教學期間，為保證學生都能按時參加線上學習，班主任們每天認真督導學生們簽到打卡，對沒能按時簽到的學生及時通過微信或電話追蹤原因。前幾日，袁文芳老師班一學生突然連續兩天沒有簽到上課，袁老師也聯繫不上學生，很著急。通過多種途徑終於打聽到學生姑父的電話並與聯繫，得知該生家庭存在特殊情況，孩子不想上學了。袁老師感到該學生年級還小，並且她很快就能畢業找工作掙錢補貼家用，現在不上很可惜。袁老師就多次聯繫她家親朋和同學連續不斷做該生的思想工作，最終她同意繼續上學。袁老師的行為很好的詮釋了我校班主任和一線老師的責任擔當、牢記使命，兌現著線上教學一個都不能少的承諾！
三、細微之處獻真情
前段時間，為表彰先進，樹立榜樣，激勵其他同學線上學習的士氣，我校開展了線上學習優秀標兵評選活動。活動中，劉向前老師通過查看本班學生線上學習情況圖片時，發現有一學生學習背景是在醫院。劉老師及時聯繫學生了解情況，原來該學生父母多年來身患疾病，家庭比較困難，這次孩子母親又因病住院，該生便邊陪護照顧母親治病邊參加線上學習。劉老師得知情況後，及時到醫院看望慰問，並給他送些營養品和學習用品，同時表揚和肯定了孩子的孝心和刻苦學習的精神，極大的鼓舞了孩子戰勝困難努力學習的決心。劉老師工作認真仔細，能在細微之處發現問題，並用自己的實際行動關愛學生，很好的踐行著我校教師的敢於擔當，愛生如子的師德風尚。
四、我們不一樣
我校高二藝術4班為藝考班，高三時學生要參加高考，教學內容與其他藝術班不同，同時省市教學資源網上的教學內容、進度和難度也不適合本班線上教學實際。為解決本班教學的特殊性，班主任楊光強及時聯繫班級各學科老師，組織大家共同學習利用直播軟件進行網上直播教學，以及如何網上佈置和批改作業。現在，該班做到了每天每科老師都能根據班級和學科教學實際採用線上直播的方式進行教學，併線上及時佈置和批改作業，把線下教學直接延續到線上，保證了線上線下教學的無縫對接。高二藝考班的教師們也用實際行動去詮釋了新時代教師的敢於擔當、勇於創新的實踐精神。
其實，這種事例我們學校還有很多很多。雖然我們教師不能像“醫護人員在前線治癒病人，但我校的黨員和教師也都在後方、在平凡的崗位，用自己的實際行動弘揚著抗疫精神，踐行不忘初心、牢記使命，敢於擔當、勇於創新，堅決扛起疫情防控應盡之責，構築起疫情防控的堅實堡壘的應盡之責。
閱讀更多 談教論道 的文章
