很長一段時間裡，在一些短視頻平臺上，經常能看到一些人以生活中的真實事件為基礎去拍攝一些搞笑視頻，其中不乏有許以校園為主題的。我們注意到，這些以老師為主角的作品通常都會有這樣一個情節：老師提前把要講的課講一遍，甚至把每個問題哪位同學來回答都安排好了，以便在接受檢查時，能製造出一堂完美的公開課。
聽起來好像有點不可思議，但是實際上。這種現象在學校裡比比皆是。這也是這些短視頻作品廣受歡迎的原因，因為它足夠真實。
很多網友紛紛評論"太真實了""我懷疑你在我身上安了監控"。的確，這樣種情況，大部分孩子上學時都親身經歷過，在人們心裡，似乎已經成為了一種約定俗成，學生和老師對於這種事情也是早就見怪不怪，應付的得心應手了。
但正是因為大家的習以為常，才更讓人覺得扭曲。事實上，在看到這樣的作品時，笑過之後，總覺得有些諷刺的意味。仔細想一下，這樣的做法真的是正常的嗎？
我們都知道，學校的意義，就在於教書育人，而所謂教育的目的，則是根據社會的需求把人培養成為有用的人。而一些所謂的面子工程，形式主義，實際來說對孩子沒有什麼好處。
有人說，聽到有這樣一個學校：沒有傲人的升學率，學生也普普通通。沒有人拿過奧數獎，也沒有人得過徵文比賽的第一。老師不用爭先恐後的評優評特。平時也沒有領導來參觀檢查，學校也不加什麼評比，簡簡單單，學生也沒太大壓力很多家長都會嗤之以鼻："這種學校，孩子去了能放心嗎？"
而事實是，這才應該是學校本來的樣子。只是在一些普遍存在的不良風氣影響下，人們反而認不清了。學校不掛上幾塊牌匾，沒有個響亮的名頭就不會是學校；老師身上要是沒有幾個獎項也不好意思當老師；甚至家長迫不及待的給自己的孩子"鍍金"，小小年紀就已經證書獎狀一大摞了。而這些，真的是優秀的體現嗎？
在日本電影《墊底辣妹》中，講了這樣一個故事，一個不學無術的女孩本來想憑藉著自己學校直升的機會混上大學，因此在曾經的很長一段時間裡都沒有學過習。而因為一次犯錯，她失去了升本校大學的機會。
媽媽決定讓她參加考試，自己考取大學。而以她的水平，要想自己考大學，簡直就是天方夜譚。於是無奈的媽媽幫她報名了一個補習班。這裡只是一個小小的工作室，校長還兼任著保潔員，只有一個和善而又負責的老師。來到這裡的都是一些"問題學生"，而老師從來都沒有放棄過任何一個人。
他一直耐心的對待每一個學生，陪學生討論他們感興趣的事，幫助他們分析和總結自己的不足，給他們定下詳細的學習目標，因材施教，循循善誘。最後這個不被看好的女孩真的改變了，她洗心革面，努力學習。最後成功逆襲，考取了名校。在女孩坐上火車走向新的全人生時，老師在山上開心的向她揮手告別。
這個故事是根據真實事件改編的。這樣一個小小的輔導班，沒有金光閃閃的外衣卻真正做到了教書和育人。
教育的好壞從來不在於學校的名頭是否夠響，老師的證書是否夠多，生源是否優質。而是在於有沒有平等的對待每一個學生，認真負責引導他們，成為自己想要成為的人。好孩子也不是流水線出品的木頭小人。他們需要豐富多彩性格和人生。
一個表面上獲獎無數的學校，有時可能還不如一個有溫度的輔導班。比如，在線美術1對1的形式，就能很好的針對孩子的個性，在美術方面給孩子正確、專業的引導。既能讓孩子保持學習的興趣，也可以照顧到孩子的個性，避免孩子被打磨成千篇一律的"機器人"
我們都知道，教育是頭等大事，同時，也不是一朝一夕就能改變或完成的。在大環境的洪流下，作為家長就更需要為孩子把好關。幫助孩子贏得更精彩的人生。
閱讀更多 老宋聊教育 的文章
