这几年，阅读“传统经典”忽然大火。
说是传统经典，其实也就是明清时代低层次的语文教材，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，这三本都是明清时期的启蒙教材，简称＂三百千”，是供刚刚入学的小娃娃读的。会高一点的就是一部《论语》了，有人读《孟子》没有人读《诗经》，更没有人读《易经》，《尚书》《礼记》知道的人都不多。
读就读吧，都是一群成年人，闲着也没事儿，权当跳广场舞了，最起码能学三五句像样的句子，说话有点有文化的模样，但是，他们却以为读这样的书能够强国，而且把这个观念拿过来毒害娃娃们，真不知道他们是怎么想的。
读这些就能强国，那我告诉你，孔乙己他们那的人就是专门读经典的，而且读的比你们还深，孔乙己们怎么样了呢？那一代的中国怎么样了呢？
我们读这样的经典，读了几百年上千年，读到最后，被人家的坚船利炮打得一塌糊涂，这才转回头去寻找科学，引发了上个世纪初，科学在中国的大发展。
今天我们读书，我们哄骗着娃娃去读经典，我们怎么不引导着孩子去读科学呢？
世界各国的中小学教材中，现在只有中国有语文教材，其他国家都是阅读和作文，其中，阅读的材料就是一本一本的书。
学生学语文，费了那么多时间，老师教语文，废了那么大精力，我们的学生完整的读过一本一本的书，有多少，哲学的，文学的，历史的，科学的，人文的？
我们的语文教学越来越接近数学，不信你看看阅读分析和选择题，他的做题方式不再是依靠阅读的感觉，简直要必须依靠数学的推理。
语文成为老师和学生都越来越头疼的一门课，本来好好的母语说着，愣是不会写作文。
所谓的好学生，汉语作文写的不咋地，英语作文却写的很好，这是怎么了？
我们还有许多课程，简直是谋害学生的时间，都说一寸光阴一寸金，想想看，我们的中小学教材里，有没有一些课程是无用的？
中国中小学教学的质量，不是取决于老师，也不是取决于教材，是取决于卖教辅材料的商贩，谁给的回扣高，就定谁的教辅材料。订教辅材料的人，有的是任课老师，更多的都比老师的权利大。他只想谋取更多的利益，没想过学生。
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