《我和我的祖國》之《白晝流星》：自己站起來，才能活下去

國慶假期中，我們帶著老人和孩子，一家六口一起去看了電影《我和我的祖國》，感覺“燃爆了”。

年邁六十的父母經歷得多，看得熱淚盈眶；三歲多的二寶觀影后，一見到國旗，就一邊敬禮，一邊大聲唱“五星紅旗迎風飄揚”；我的口中，也總無意識地飄出“我和我的祖國，一刻也不能分割……”的旋律。

反映新中國重要歷史時刻的七段故事，段段深入人心。但其中《白晝流星》在網上引起了爭議：有的人認為這一段拍得最爛，有的人卻覺得這一段拍得最好。

作為關注教育的兩寶媽，我覺得為《白晝流星》點讚的理由，這一句臺詞就足夠了：

“你扶它立住，能扶多久啊，它得自己站起來！”

兩個父母早亡的少年，幹慣了偷雞摸狗的把戲，從少管所出來，被退休的扶貧辦主任李叔收留。弟弟看到剛出生的羊羔，問李叔它能不能活下來。李叔表示只要站起來，就能活下去。弟弟忍不住伸手去扶，李叔意味深長地說出了上面那句話。

為了讓兄弟倆“站起來”，李叔不光寬恕了偷他救命錢的哥哥，還拖著病體帶他們策馬追逐“白晝流星”——神舟十一號飛船返回艙，讓他們迷途知返，重獲新生。

病重的李叔倒下了，卻教會了兩個少年“站起來”。

自己站起來，才能活下去。道理很簡單，可惜很多人卻並不懂。

太多的孩子得了“軟骨病”，不能“自己站起來”

前幾天，“大衣哥兒女在家啃老”的話題上了熱搜。

2011年，在某選秀節目中，42歲的山東農民朱之文，身穿綠色棉大衣，憑一首渾厚的《滾滾長江東逝水》，驚豔了眾人。從此，朱之文得名“大衣哥”，經常參加綜藝節目和商演，年收入從幾千元竄至上千萬。

經濟條件好了，一雙成年兒女卻令他犯了愁。

女兒從初中畢業後就不上學了，讓她去超市上班或去衛校學習，統統不去。在家裡吃的、用的都好，女兒不願意受累了。兒子高中輟學，每天躲在房間裡，紮在網絡世界中，任朱之文多次拔網線也沒有改觀。

像朱之文兒女一樣，不升學、不就業、不接受就業輔導，必須依靠家人生活的青年人，英文稱為“Not in Education, Employment or Training” ，簡稱NEET，國人稱為“啃老族”。

事實上，這個族群，人數還不少。中國老齡科研中心的調查數據表明，我國有30%左右的成年人，在被老年人供養著。

這些身強力壯的年輕人，或者不願意從事緊張勞累的工作，或者受到一點打擊就消極避世，窩在家中靠父母養活。而這個族群中，不乏高學歷的人。

• 大學畢業生王小林，因對工作不滿而棄職，回家後不僅不幹活，還打罵母親。母親被氣走後，王小林竟餓死在家中。
• 82歲的丁阿婆，將48歲的兒子告上法庭。原因是，兒子海外名校研究生畢業歸來，卻不工作，還要靠她養活。而丁阿婆每月只有3500元退休金，因身患尿毒症，還要拿出2000多元治病。

老百姓有句俗語是“養兒防老”，當養出的孩子不能養老，反而啃老，多麼令人心寒啊。

除了“啃老族”，還有一群人，屬於“生存能力不足”。

• 一名寄宿制高中的老師透露，不少高一學生住校後，出現“吃飯燙嘴、打水燙腿”的笑話：熱飯直接往嘴裡送，打開水時不會用暖瓶。
• 魏永康13歲考進湘潭大學，17歲考上中科院碩博連讀研究生。然而，沒過多久，他就被勸退了。原因是生活不能自理：熱了不知脫衣服，冷了不知加衣服，大冬天穿著單衣、拖鞋就往外跑；房間不打掃，屋子裡也臭烘烘，襪子髒衣服到處亂扔；不記得參加考試和撰寫畢業論文。

一個身體健全的人連基本的生活都不能自理，還能指望他做出什麼成就呢？

無論“啃老族”還是“生存能力不足”，通俗上來講，都屬於“長大不成人”——該自立的時候不自立。

孩子不能“自己站起來”，究竟是什麼原因造成的？

《吸收性心智》一書中提到：除非有退滯的傾向，否則兒童的天性會勇往直前、生氣勃發地尋求獨立。

生命的早期，人對一切充滿了求知慾，生來就想去探索世界。到底是什麼導致了“退滯的傾向”？

幾米漫畫《我的錯都是大人的錯》中有句話：“大人喜歡嘲笑別人的孩子是溫室裡的花朵，卻又努力培養他們自己的孩子成為溫室裡的花朵。”

來看看這些家長都是怎樣養育孩子的吧。

• “大衣哥”樂於給兒子在網上發佈的徵婚買單：給前來相親的眾多女孩見面紅包，放話願為兒子結婚提供百萬元。他代表女兒參加相親活動，相中一個小夥子並與對方家長談妥，然後才準備讓女兒和這個小夥子見面。有如此牢固的靠山，兒女還有何鬥志？
• 為了讓王小林安心讀書，因家裡貧窮，供不起兩個孩子，姐姐被迫輟學；爸爸去世，也隱瞞了他很長時間。被捧在手心的王小林，沒有學會感恩。
• 丁阿婆偏愛以至溺愛學習好的大兒子，讓他習慣了她的付出，在本該得到回報的年紀，還要去照顧原應付出的那一方。
• 魏永康的媽媽包辦了他學習之外的一切：牙膏給擠好，替他洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子吃飯不誤看書，還給他餵飯。一點自理能力沒有的魏永康，離開了母親的扶持，馬上就倒下了。

凡事包辦、過於保護、偏愛溺愛，組成他們的成長背景；不肯吃苦、沒有責任感、不懂感恩、不能自理，讓他們“站不起來”。

心理學家曾奇峰說：“如果養育者在養育孩子的過程中，距離孩子太近，過度包辦代替，過度控制，過度指責，就構成了對孩子自我功能的剝奪。這樣的孩子長大後，就會有很多人格不獨立的表現。”

不能自立的孩子，腰上都有家長的一雙手，時刻準備推著他們走。一旦這雙手再也支撐不住日益增加的重量，孩子倒下，並壓倒家長。

讓孩子自己站起來，家長應該怎麼做？

教育應貫穿孩子的整個成長過程，自立與否往往不是一朝一夕就能改變的。成長的過程不可逆，小時候錯過的，長大了要彌補，只會難上加難。

• 3歲之前，給予足夠的安全感

嬰兒從家長身上汲取安全感，並建立與這個世界最初的連接。一個安全感充足的孩子，將來會更好地適應社會。

寶寶餓了、尿了，及時餵奶、換尿布，他們的需求得到滿足，將來自然追求生活品質，不至過得邋遢不堪。

寶寶哭的時候，給予溫柔的擁抱與安慰，他們感到獲得回應，將更願意與外界交流。

“好的童年治癒一生。”安全感充足的人，未來出現心理問題的可能性更小。

• 3~6歲，自理+自由

幼兒園階段，讓孩子逐漸掌握基本的自理能力，給他們自由探索的時間與空間，均有助於培養孩子獨立、自信的品格。

二寶的幼兒園，一再強調要讓孩子在家自己吃飯、穿衣、大小便。一些家長卻頗有看法：公立園的老師為了省事，啥都不想管；看人傢俬立園，老師照顧得多周到。依然在享受著自己給孩子餵飽飯、穿好衣、擦乾淨屁股的成就感。殊不知，孩子的自理與自立能力，已經拉開了差距。

二寶每天都會要求玩一會水，自己踩著小板凳，拿著心愛的小汽車，在洗手池來一場自導自演的大戲。孩子需要這樣的自由探索，期間他自由選擇、自己主導，並獲得解決問題的能力和成就感。

在一次次練習與探索中，孩子們逐漸有了掌控感，體會了樂趣，就會更加渴望獨立。

• 6~12歲 教孩子自己承擔後果

小學階段，孩子面臨前所未有的學習壓力，前進的路上難免會遇到一些障礙。家長不要急於插手，不要因為捨不得、心疼孩子，就幫他們解決一切難題，拽著他們閃躲沿途的各種磨礪。要知道，那是在剝奪孩子成長的機會。

一天晚上，上小學二年級的大寶找不到字典了，當晚寫作業必須用，急得抹眼淚、發脾氣。我等她平復一點，幫她分析：遇到困難只知道哭，那麼哭一晚上也不會解決困難；停止哭泣，看看有哪些可以做的。

大寶漸漸止住了哭泣，跟我一起想起了辦法。我提出“先睡覺，明天早起去學校借同學的字典再完成作業”的方法，被她給否決了，自己思來想去，最後決定先去借隔壁一年級小妹妹的字典用兩天，同時在網上下單新字典，理由是她知道一年級這個月還用不上字典。

很多時候，孩子不是沒有辦法，而是沒有尋找辦法的想法。我母親有一句口頭禪，對我影響很大，現在也經常掛在我和大寶嘴邊：“主意滿地跑，就看你找不找。”

學會自己解決問題，孩子就不怕事，能擔事，何愁面對未來？

• 12~18歲 家庭責任感

進入青春期，孩子的自信心暴漲，很容易出現叛逆的行為，而且往往聽不進家長的教導，反抗家長的管束。這個時候，用責任感來約束，以柔克剛，效果更佳。

犯罪心理學專家李玫瑾講過一個案例。一個單親媽媽靠開出租車養活自己和兒子，為了多賺錢，很少休息，常常開夜班。上初中的兒子天天泡在網吧，媽媽十分焦慮，懸賞一萬元，找人幫助兒子戒網癮。李玫瑾教授告訴這個媽媽，把這一萬元作為自己的工資，每天出車的時候，都拉著兒子一起，讓他看看媽媽的每一分錢都是怎麼賺的。

父母們往往過於庇護孩子，讓他們不知道生活的苦，才會在踏入社會後覺得辛苦。

青春期是向成人過渡的重要階段，這個時候讓孩子瞭解生活的困難，讓他們目睹甚至參與解決過程，可以增強抗挫能力，不會被災難擊垮。

安全感、自理能力、自由探索力、為自己負責、家庭責任感，這些能力的培養，當然應該伴隨成長的每一個階段，只是在每個階段側重點不同。相信這樣養育的孩子，自尊、自愛、自主、自信、自強，擁有堅韌的品質。

這世上有一種愛，叫“放飛”。家長適時放手，孩子學會獨立，不僅能站起來，而且能走出去，還能展翅高飛！