当孩子遇到学习的困惑时，别人的见解，可能是从另一种角度给他们以启发，从而使其又豁然开朗。 同时这也是一个让其调整学习思路的机会，更有利于加深记忆。互相帮助的学习方法，其实是为了孩子在和同学互相帮助讨论的过程中互相启发，“教学相长”说的就是这个道理。
王莘的成绩很突出，考试永远名列前茅，放学后只和几个要好的同学玩，或自己回家做作业、温书。 最初，同学们知道她的成绩好，遇到有不懂的地方便向她请教，但她除了自己的好朋友之外，从不肯帮助其他同学。 因此，与其他同学的关系不是太好。妈妈问她为何不帮其他同学，她说:“我帮了他们，他们的成绩好了，相比起来，不是我的优势减了吗? 我辛辛苦苦在家读书，这么一下子便教了他们，不是把自己的成果双手送上吗? 要是他们追过了我，我自己的用功不是白费了吗?”
妈妈听了觉得似乎很有道理，于是便没有再说什么。直到有一天，有同学在课堂上向老师发问，老师说:“ 有谁会回答?”有同学回答了以后，老师又问:“ 有谁能对这个答案再做补充吗?”又有同学说了另外一个见解，只见老师满意地笑了。
接着，老师问了一个问题:“ 你们知不知道我为什么要让你们自己回答?”班内一片寂静，他说:“ 因为这是对你们自己的一次复习。大家知不知道，回答问题的同时，你可能对自己以为已了解的问题再发现不明白的地方。 再加上各同学对这个问题会有不同角度的理解，可以令你们有机会再次深入地学习。 此外，这也是一个让自己重整问题思路的机会，加深记忆。 所以能回答不同同学的提问，对自己的学识也提升不少。 我希望大家多向同学发问，也多回答同学的问题，这就是教学相长了。”
自从这次后，王莘开始主动向其他成绩比较差的同学解答作业上不明白的地方，同学们虽然明知她这样做只是想自己的成绩再提升一步，但也乐于让她为自己解答，从此，王莘与同学的关系明显好转了。其实这位老师的做法非常好，要回答别人的提问首先自己要有一定的知识水平，表达能力要良好，才可以有条理地回答。
你有没有这种经验，当回答别人的提问后，自己对该问题也有了更深刻的认识。 所以，父母应该鼓励子女多帮助其他同学，乐于充当“小老师”，不但更加巩固自己的学习，还能大大激发孩子学习的积极主动性，同时也能够训练出良好的表达能力，以及与同学建立更好的感情。
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