2019年6月，山西太原某中学15岁的刘同学当晚10点，在家跳楼身亡！
而跳楼原因竟然只是父母批评他玩手机！
据回忆，小刘白天因在课堂玩手机，被班主任老师发现后没收。晚上，老师与小刘父亲电话联系，说明了情况，在外工作的父亲跟儿子通了一个电话。谁知当晚10点，小刘竟然在家跳楼身亡！
悲剧发生后，家长情绪激动，一度要找当事老师质问，吓得老师四处躲避。
小刘所在的学校校长，第一时间站出来，写公开信力挺老师：手机该没收还得没收，学生该管还得管。
无独有偶，深圳宝安，也有一位初中生，因为上课玩手机，老师告诉了家长，家长批评了几句，他一气之下，跳楼身亡。
暑假期间，四川绵阳一位中学生，因为放假天天在家玩手机，被父母批评教育，竟然留下一条“爸妈，永别了”的短信，跳河自杀。
幸亏河边的交警和群众抢救及时，才避免了一场悲剧的发生。
类似事件频频发生，每一件都让做父母的胆战心惊。
在现在这个互联网时代，伴随科技衍生的教育问题，困扰着新时代大多数家长。
不让玩手机就自残、自杀，这是多么可怕的逻辑，而现在，又有多少这样的孩子，正在悄悄被手机毁掉！
真正害了孩子的
不是手机，是父母！
每一个手机成瘾的孩子背后，都有着对手机成瘾的家长。
许多父母，一边呵斥孩子不要玩手机，一边自己沉溺在手机里不能自拔。
晚上八点，天天爸爸呵斥着儿子：“你看都几点了，你还不赶紧写作业，明天不上学了是吗？”
“爸爸，我想玩一盘游戏，您之前答应我过的，都一个星期了，你说话不算数，哼！”
“就知道玩，不行，你先写作业，写完作业再说。”
一旁的天天委屈极了，但又不敢反抗，只能将气愤憋在心里。
以上情景，似乎在很多家庭都会出现。
甚至父母还会疑问，到底问题出在哪里呢？
首先，父母不应该言而无信，答应了孩子的事情就一定要办到。
其次，不能用“玩手机，玩游戏”当做写作业的奖励，这样会误导孩子玩手机是正确的，只要我听话就可以玩手机。
最后，父母应该把自己和孩子一视同仁，不能让孩子写作业，自己看电视剧玩游戏，上班和上学同样累，但是请用同样的标准去对待。这样才能树立起父母以身作则的威信。
如果父母不能管理好自己，还有什么权威去命令孩子？
孩子游戏成瘾的背后
都有一对“隐形父母”！
你可能无法想象，一名5岁儿童的视力会差到如同六七十岁的老人，原因就是过度使用手机。
5岁的小明，和我住在同一栋楼里，今年还在上幼儿园，最近突然眼睛刺痛，到医院检查才得知，近视居然达到了一千多度。
小明的妈妈坦言，由于自己和丈夫的工作太忙，无暇陪伴孩子，所以每当孩子嚷嚷着的时候，就会把手机扔给孩子，让孩子自己玩去。
时间一久，也就疏忽了手机对孩子造成的伤害。
《少年说》中的小学生叶子健，在天台上说的一席话，令许多人落泪：
“小时候，我以为手机才是爸爸妈妈的孩子。
我每次抬起头看他们的时候，他们总是目不转睛地盯着手机看。
爸爸妈妈想我安静下来，不给他捣乱，就会把手机扔给我，让我一个人玩。”
孩子沉迷手机的根本原因，是缺失了在现实中应有的关怀和快乐。
试想，如果爸爸妈妈能陪他春天出去踏青看杨柳，夏天在操场踢足球，秋天一起捡落叶做礼物，冬天窝在家做火锅，孩子在生活里感受了足够的温暖和耐心的陪伴，谁还会想去玩手机呢？
我想孩子肯定是不愿意拿着那个冰冷机械的物体！
许多时候，孩子爱玩手机，其实是父母意志力的转移！
孩子闹腾，需要人陪，给他一部手机，听故事、看动画、玩游戏，瞬间整个世界都安静了，父母也省心了。
父母忙工作，要做家务，给孩子一部手机，玩会儿游戏，看会视频，不吵不闹，父母也好做自己的事，有属于自己的短暂时间。甚至有的一家人，不出去玩，也不沟通，坐在一起玩手机。
殊不知，孩子的手机瘾，就是这样慢慢染上的，手机正在悄无声息的绑架着我们的孩子。
天长日久，手机成了孩子最亲密的伙伴，最爱的人，手机分享着他的喜怒哀乐，成为了他的不可或缺，原本这些是应该由父母提供给他的，可是现在他不再需要父母的陪伴，只需要一部手机。
此刻，孩子已经对手机形成了强烈的依赖，如果有人夺走他的最爱，不就等于要了孩子的命吗？
你责怪孩子心理脆弱，依赖性太强，怎么一点小事就想要结束生命，真是太不懂事，太不省心了！
可是你有没有想过，你的孩子他心智还不成熟，极度缺乏关爱和陪伴，你没能给予他陪伴和关心，却还撕扯他的精神依赖，这不是逼着他崩溃吗？
不想孩子玩物丧志
父母是孩子的第一任老师，所有的孩子问题，折射的都是父母。
① 会玩。龙应台说：「玩，是天地间学问的根本。」最优秀的父母，是最会带着孩子玩的父母。
带孩子散步、旅行、博览群书，孩子会在自然中观察虫居、鸟鸣、草露，感知山、海、云、雾之美，在书中拓展眼界和胸怀。让孩子感受生活的多样性和乐趣，这样孩子不会孤独和无聊，感受到生活的丰富多彩，孩子才不会依赖使用电子产品。
②会规划。身处在这样互联网时代，手机对于孩子，并不是“完全杜绝”和“立刻上瘾”之间的简单选择。
只要父母能合理规划，科学使用，就能“去其糟粕，取其精华”，让产品服务于我们，而不是被依赖和操控。手机就像一把双刃剑，能伤害孩子，但也能帮助孩子，关键在于如何使用。
首先是沟通和信任，与孩子一起协商制定玩手机的规则，如是否可以带去学校玩、什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。
③会使用。教孩子正确使用手机功能，更多的使用正面效应，如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索、在线学习等。将手机的高效实用和生活紧密联系起来。
其次，父母可以帮孩子挑选一些有教育意义的节目，比如动物世界，可以和孩子一起看，并且时不时问一下孩子，这是什么动物，那是什么，解释给孩子听。
④有态度。《好教育成就好孩子》作者、深圳大学城丽湖实验学校校长房超平说：
“用禁止的方法，只会产生相反的效果。限制不如节制——和孩子们协商，什么时候可以用，什么时候不能用，制定公约，让孩子自己约束自己的行为。
当然，如果不遵守协商好的节制规则，就要按事先的约定接受处罚。”
所以对待手机这件事上，我们的教育应遵循宜疏不宜堵。
美国一位教育家说：最好的家庭教育态度，应该是和善而坚定的。
第一，我是爱你的，我会陪伴你！
第二，我是有原则的，你必须遵守！
控制孩子玩手机，玩电子产品，这才是家长最好的教育态度。
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