2022年8月，坑州第200中學在全校使用“智慧教師行為分析系統”，通過安裝在教室和辦公室、學校角落的組合攝像頭，捕捉教師和學生的面部表情和動作，作為教師評級和發放工資的依據。
人臉識別登堂入室，觸發極大爭議。
這個系統包含10攝像頭，每隔10秒鐘掃描一次。
安裝在教師辦公室的攝像頭主要用於監控教師趴桌子、閒聊天、嗑瓜子、看閒書、遲到、早退等六種行為，結合面部表情——高興、傷心或憤怒、反感，分析教師是否認真備課。
安裝在教室的攝像頭，則針對學生們閱讀、舉手、書寫、起立、聽講、趴桌子等6種行為，結合面部表情——高興，傷心或憤怒、反感，分析出一個班的教師教學效果。誰開小差證明教師講的不精彩，沒有吸引力。如果學生出現上述行為，教師被認為講課有問題，會被扣分。
表情包
在第200中學，表情包豐富可能挽救你的教學生涯，甚至帶來升職加薪的附加好處。但是有些教師表示，儘管該系統已經運轉一年，但是依然難以適應。作者儘量詳細地想象了該系統的運作方式。
周老師教高三，是優秀教師。這天校領導對他說，明天要精神飽滿。因為督察組要到監控中心看她講課。周老師當天晚上孩子發燒在醫院耽誤忙活到半夜，因為工作忙總加班忘了充電費晚上斷電，打不開空調。她愛人也教高三當天按照安排睡學校宿舍監管學生。一個人折騰到天亮的周老師精神萎頓，但是不得不早起把孩子送到父母處照顧，打起精神應付當天的督察。
按照學校規定，這種暗中督察的課程不得通知學生，以便儀器分析出最準確的效果。周老師因為擔心自己的孩子，講課時略有些走神。有些學生開了小差。監控系統顯示，班裡有五名學生臉上出現不耐煩的表情，有三名學生趴桌子，有兩名學生上課聊天：“老師今天怎麼啦？”“不知道啊。”結合周老師的精神狀態，系統給出74的平庸分數。督導組對這節課的效果不甚滿意。周老師也受到扣獎金處理。
周老師想要辯解，但是校領導用他一貫嚴肅的口吻說：“這是高清攝像頭，你的任何想法我都能看清楚。督導組也看的清楚。，也就意味著市領導也能看清楚。”
評分系統設置在教學樓門口，每個教師的分數都展現在走廊裡。學生經過時都指指點點，嘲笑分數低的老師。導致那些老師只能以書遮面趕緊進入辦公室。但是用書遮臉在辦公室也會被系統識別，扣分。
爭議
這天雷雨交加，突然一聲巨響，走廊裡的教師評分系統被人用錘子砸碎。維修人員通過一上午的搶修，恢復了系統。儘管砸攝像頭的人蒙面，但是根據他的動作和體態分析，確定是周老師的丈夫，張老師所為。
經過校領導思想工作之後，張老師承認，由於這套系統對周老師造成了很大的精神壓力。尤其是上一次失誤後，周老師情緒不穩定。張老師認為都是這套系統惹得禍，因此產生了毀掉監控系統的想法。但是沒有成功。
張老師和周老師的遭遇激發了其他教師的不滿。一位姓曹的教師因為對著監控系統喊“錘子”，被系統認定語言不文明，也被扣分。曹興教師表示當時只是想要向同事討要一種用於錘擊的工具。學校邀請系統開發商、教師道德委員會、學生代表、學生家長代表經過反覆觀看監控系統，認定曹老師說了不文明語言，激發更大的不滿。一位副校長被拍到在學校角落抽菸，也被扣分。
爭議之下，第200中學決定暫停使用該套系統，待技術成熟後再重新使用。
上級通知
然而，學校的決定尚未發出，接到上級通知，在全市推廣這套系統。因為市領導聽了督導組的報告，認為這套系統能夠較好地提高教師的積極性，讓他們投入更多精力教學，培養出更多人才。
另外，市領導提出可以在市政大樓推廣這套系統。通過系統分析窗口單位服務群眾的表情、動作、為群眾辦事的速度等。可以將窗口辦事員抽象成一串代碼，進入電腦，經過這套數據模型計算，可以進一步提高全市服務群眾的效率。
作者想像隨機採訪了某窗口單位的工作人員：“假如全市推廣這套系統，你有什麼想法？”
這位不願暴露面部的工作人員表示：“我已經準備好了錘子！”
說完匆匆離開。
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