蒋南亚
夸赞用在我的孩子身上确实有效。
当然我不会常用诸如“你真棒”这种泛泛的夸赞，我会具体到某件事上。然后在夸赞他某件事做得好的同时，鼓励他去完成不敢去做的事。
最开始发现夸赞的“魔力”是在宝宝语言表达上，宝宝语言发育一般，甚至比其他熟悉的小朋友要弱一些。有一次我们一起听关于恐龙的故事，故事里说来了三只暴龙，我说：怎么来了这么多只暴龙啊？！他说：那也没有三角龙多，三角龙是一群…。我当时有点小惊讶，激动得对他说：你这一句话真是不简单啊，说明你故事听得很认真，数量分得很准确，思路很清晰。从那以后我发现他很擅长表达自己的想法，思路清晰。
孩子还是比较勇敢的，有时候在培训班要求表演节目时他总是第一个举手。我发现了他这个特点就用这件事去鼓励他。他的幼儿园老师比较凶，孩子都很怕她，不敢和她交流。有一次宝宝的衣服在幼儿园不见了，我要他第二天去问下老师看到没有，他说怕是凶的老师在，不敢问。我就对他说：你看这是正常的沟通，又不是你犯错误了，我想她不会批评你的。而且你那么勇敢，每次表演节目都敢第一个举手，我相信这点小事对你来说很容易的。结果他第二天就跟老师说了衣服的事，以后他也不在害怕和那个老师交流了。老师还跟别的家长说过我家孩子的沟通能力很强。
我想说的是生活中家长要多发现孩子的优点，以此作为起点，有的放矢的夸赞孩子，这对孩子建立自信心有莫大的帮助。
静待花开的时间
基础教育专家为你解答：
是啊，好孩子都是夸出来的。我们该怎么夸孩子呢？
夸奖的形式。
夸奖孩子形式有很多，我们逐一来看看。
精神鼓励。典型是说一句表扬的话，很多时候一个眼神、一个动作都是鼓励。这种鼓励可不要吝啬哦。
物质表扬。我们很多时候会给予孩子一些物质表扬，比如当他考试考得好时，为他买某样他喜欢的东西或带他去吃喜欢的东西。
夸奖的时机。
表扬，不一定非要在功成名就时表扬，很多时候都可以表扬。
在事情开始的时候：我记得你很会做这个，我很看好你哦。
在某件事情进行当中时：如果做得好：真不错，继续努力！而有点欠缺的时候：不要急，相信你一定行。
在事情结束了，无论成功失败都可以激励。很好、真棒这样的语言太多。而在孩子失败时，也要鼓励，找出其过程中的闪光点，为其分析失败原因，鼓励他下一次取得成功。
注意事项。
不要毫无原则的夸奖。前面虽然说在事前、事中、事后都可以夸奖，在成功、失败时都可以激励。但并不是指毫无原则的夸奖，比如明明是他故意犯错你也夸奖？还有夸奖不要过于夸大其词，这样容易增长孩子的虚荣心。
夸奖要讲技巧。我为什么要说在失败的时候的也可以夸呢？实际上是要通过夸的形式，慢慢引导他分析失败原因，鼓励他下一次进步。
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庐陵过客2018
我不赞同这个观点。
这里的夸
更应该理解成孩子与大人之间人格的平等
孩子成长是一个不断犯错纠偏的过程
而在纠偏的过程中是否平等交流
甚为关键。
以同理心:
如果大人犯错了
你是希望上司于情于理的与你沟通
还是希望与你劈头盖脸
我知道的事情
你不一定知道
同样
你知道的事情
孩子不一定知道
但他以后会慢慢知道的
不要太着急就行
你有现在这么聪明
那是因为你比孩子多吃了20多年饭而已
2018·7·28
菁田微课堂
我从没夸过自己孩子丶什么的父母、就有怎样的孩子、孩子是跟父母学的丶平时多说些身边的事给孩子听丶到高中必教怎么与人相处丶怎么去做人丶孩子应懂父母用心良苦丶不能自己生活压力强加孩孑丶给孩子留点学习丶生活空间丶
懂你141430815
孩子应该怎么夸，很多人不认为是个问题，而实际上，这是个很重要等问题。对于夸孩子，我们大多数人把鼓励和称赞混为一谈，从来没有注意这两者之间的区别。对于孩子，我们要做的是鼓励性的夸奖，而不是称赞性的夸奖。
一、我们给予孩子的，应该是何种夸奖？
我们来看看这两者究竟有何不同，鼓励，注重的是过程和进步，称赞注重的是结果和成绩。注重过程和进步的夸奖，会让孩子更加努力，体验到努力过程的快乐。注重结果和成绩的夸奖，会让孩子满足于现状，沾沾自喜。
知道了这两者的区别，我们自然也就懂得了，我们夸孩子要的是鼓励，而不是单纯的称赞。比如那种“嘿嘿你真棒！”“你真聪明”之类的称赞，是很廉价的，不但起不到夸奖的作用，还起到负面的作用，孩子会把自己的成绩归结于自己的聪明，而不是努力，孩子会依仗聪明而不再努力，结果可想而知。
二、如何进行鼓励性夸奖？
鼓励性夸奖我们可以总结为三段论，第一段：描述看到的好现象。比如这位家长说的孩子考了100分。这就是要表扬的好现象，家长进行描述一下。
第二段，说出自己的感受，比如，我感到很开心，很愉快。
第三段，用具体的语言描述孩子的好行为。这一段，往往被家长忽略，没有了这一段，就不是鼓励性夸奖，就是称赞性夸奖了。
这一段要具体，抓住细节，突出孩子努力的过程。比如家长看到孩子再一次考了100分，可以这样描述：你这次考的100分，比上次考的含金量高，这次可以说是110分。
孩子会很好奇，觉得100分就是100分，怎么会是110分呢？家长可以分析，这次试卷跟上次一样，做的全对，但是这次写的字比上次更认真，字写的更美观大方了。考试时间紧张，还能写的这么好，你是怎么做到的呢？
家长以赞叹的语气询问孩子是怎么做到的，这就是让孩子自己叙述努力的过程，孩子的注意力也就从爸爸送还是妈妈送上转移到了这次考试的过程上了，会津津乐道充满自豪地讲述考试中自己认真答题的过程，讲述的过程，也就是价值实现的自我满足过程。
在这样的鼓励下，孩子下次还是考了100分，但是跟这次的100分又有所不同了，哪怕不是100分，孩子也会更在意这个努力的过程。
三、家长日常夸奖的小技巧
孩子天天夸奖，天天进步，但是每天夸奖，也没有那么多内容，总不能乱夸吧？当然不能，乱夸奖有害无益。家长要夸奖孩子，就要知道当天孩子的学习等各方面情况，这些情况当然得通过孩子来告诉你。
所以，多进行亲子交流，每天询问孩子在学校有哪些开心事，孩子诉说的这些开心事，就是夸奖的素材。家长如果习惯于称赞性的夸奖，不要随意开口，注意倾听，把听到的好的现象写下来，然后从过程和努力的角度去夸奖孩子。
每天几句话，看起来很简单，但是，坚持每天做好这件简单的事，你就是不简单的家长，你的孩子就是不简单的孩子，家长和孩子，都会每天收获进步的喜悦！
当代师说
夸奖和赞美，我整合在一起，叫夸赞。夸赞是家长教育孩子时必不可少的亲子沟通方法，一个孩子从小就经常能得到父母夸赞的孩子，会非常自信。但是夸赞孩子可不能滥用，用不好会适得其反，比如易让孩子由骄傲变为自负，盲目自大或自满反而会成为性格的缺点。那如何正确夸赞孩子呢？
第一，合理的夸赞，要有正确的认知。
就拿题所讲的这件事，孩子考了双百，和爸爸或妈妈送去上学有什么关系呢？两者本来没有必然联系。但现在孩子非要联系在一起，并认为妈妈不送我，就是不爱我，你不爱我还考一百分干什么？显然这是错误的认知。然而本该妈妈去矫正孩子这种错误的认知的时候，妈妈却没有，绕开矫正这一环节，直接就奔夸赞而去。这样的赞美实际上孩子根本不会接受，因为他没有达到自己的目的。因此，家长一定在赞美孩子的时候，先考虑一下孩子的认知是否存在问题。
第二，夸赞孩子的努力，而不是聪明。
很多家长在赞美孩子时方法当，比如经常对孩子说：“哇，宝贝，你真聪明，好样的。”每个孩子都很聪明，如果孩子是耍小聪明呢？仅为了获得你的夸奖而故意迎合与讨好你呢？事实上对于孩子人格的两面性，恰好是家长经常夸奖孩子聪明而引发的负面问题。理性的家长常会夸赞孩子的努力，比如说：“儿子，你这次考试成绩非常棒，这是你自己努力的结果，继续像以前那样每天自觉写作业，上课认真听觉，做好复习与巩固，你的好成绩会一直保持下去。”这样的赞美带有经验总结性质，很容易让孩子乐于接受。
第三，因事去夸赞孩子，而不是笼统夸人。
我曾经观察过很多年轻父母在夸张孩子时，还有顺口溜呢，如说：“你棒，你棒，你真棒！”结果孩子就会误以为自己非常非常出色，但是哪一天因犯错误被批评时，孩子就无法接受了，常会掉眼泪，或者顶撞与狡辩。事实上对孩子来说，这样行为的背后，实则是家长一直以来夸赞孩子，并没有针对孩子完成出色的事，而是笼统夸人了。错误的夸赞，很容易让孩子产生错误的认知，家长必须要牢记这一点。
第四，夸赞不承诺奖励，让目的变的单纯。
如题主提到的，孩子考100分后向妈妈索要条件，结果妈妈没有同意，孩子就有了情绪。孩子为什么非要妈妈送呢？实际上这是孩子以往可能记住妈妈曾经做出过的承诺，妈妈可能说过，如果你经常考双百，妈妈会去送你上学，结果孩子真的为让妈妈送上学而努力了。当孩子发现自己考了满分后，妈妈并没有送自己，于是以往在学习上的努力就失去了目标。当孩子看到父母在夸奖后有奖励承诺，一但得不到奖励，就不会再像之前那样努力了。
第五，勇敢承认错误，家长需夸赞孩子的诚实。
在这方面，很多家长极容易忽略，有时孩子犯错后，常常是被父母一顿臭骂，或者还受到惩罚。结果呢，孩子出于本能的自我保护心理，会在下一次犯错后，先准备好撒谎的理由，以避免被批评或惩罚。我经常和不同年龄段孩子交流，在教育矫正孩子撒谎或不认错之前，我都会告诉孩子：“老师最喜欢诚实勇敢的好孩子，哪怕是犯了天大的错，只要敢于承认错误，我就会夸赞他这种勇敢。至于犯错啊，是人都会犯，关键是要认识到错误，及时改正，仍然还是老师眼中的好孩子。”瞧，这里有逻辑思维吧？
结束语：尽管夸赞是激发孩子自信的手段之一，但是仍需与其他亲子沟通方法整合在一起使用。如合理的批评与赞美，肯定与赞美，引导与夸赞，协商与夸赞等。当你与孩子沟通的手段越丰富时，你会发现原来夸赞的意义远不指表扬本身，还有外延。当孩子遇到挫折时，你可以结合孩子平时表现出色的事情来夸赞他，容易让孩子鼓动勇气面对自己。当孩子遇到困难时，你可以把孩子以往经验性做法拿出来，赞美孩子当时就做的非常出色，这次仍然能战胜畏难情绪。只要家长吃透了夸赞的本质，你会游刃有余去应用。
寒石冷月
很高兴现在越来越多的家长开始注意“怎么夸？”不是原来的只是简单的一句“你真棒！”
夸孩子确实需要一些技巧，不是上来就是“你真棒！”“真聪明！”重要的是让孩子知道自己怎么棒，哪些地方做得好，做得对！夸奖孩子要具体。
我们习惯在孩子会自己吃饭了，会翻身了，会系鞋带了，会自己穿衣服了······的时候夸奖孩子，我们更是一句“你真棒！”“宝贝真聪明！”来夸孩子所有的进步。我们做家长的认为孩子取得进步和成绩就应该夸奖，不过这种表扬，对孩子来说是没有意义的。
总在夸孩子好，孩子棒，但是孩子不知道自己哪里棒了，只知道在父母的眼中自己是最棒的，长期下去，孩子只会更在意别人的看法，总怕别人说自己不行，最后让孩子害怕失败，经不起挫折。
所以说，夸孩子要具体的夸，让孩子明白自己是哪里做的棒了才得到的夸奖。
当孩子取得好成绩，你可以夸孩子努力了，学习用心了；
当孩子会自己收拾东西了，你可以夸孩子懂事了，会收拾东西了；
当孩子主动帮爷爷奶奶打扫卫生的时候，可以夸孩子长大了，知道照顾老人了；
······
这些具体的，有针对性的夸奖，会让孩子感到高兴和踏实，也能让孩子知道自己哪里做的好了，以后可以继续发扬。
所以说，夸孩子要夸具体，也就是在“你真棒”后再加一句。
然规教育说
夸孩子的第一前提应该是真诚。所谓真诚，就是在夸奖的时刻真心觉得孩子做的不错，而不是抱着“我多夸他，他就会按照我的期待成为优秀孩子”的功利心态。
夸孩子也没有什么标准话术，毕竟言辞再漂亮，也掩盖不住说话人的真实情绪。你的假装惊喜、过度表演反而会给孩子营造一种幻觉，不利于他们用自己的方式来感知世界。
一个孩子之所以优秀，无外乎两个原因，一个是人家祖传的基因就是优秀，二是获得了父母真诚而充足的爱意。
对于父母而言，基因不是你能更改的，能做的最大努力，是提高自己在育儿领域的知识储备，最好系统学习一下儿童心理发展的特征，帮助自己更准确的理解孩子。
宽和教养
市面上流行一种不论孩子做的怎么样，通用一句“你好棒”。
这句话是坚决不能乱用的。“棒”看上去是一种鼓励，其实是一种敷衍，大点的孩子听了会觉得大人虚伪，这是儿童的心理。
所以夸孩子的总原则：一定要夸具体，从事实出发，既让孩子认识了自己优秀在哪而得到的夸奖，同时也感受到夸奖方的真诚和关注，这是一种真感情的流露。
那到底要夸些什么呢？举些例子您就更可操作了。
1、表扬努力——你很努力呀。
2、表扬坚毅——尽管很难，但你一直没有放弃。
3、表扬态度——你做事情非常认真，专注。
4、表扬细节——你在某某方面进步了好多呢。
5、表扬创意——这个方法真有创意呢。
6、表扬团队合作精神——你和小朋友的合作真的很默契。
7、表扬责任心——这件事情你比爸妈都负责呢。
。。。表扬耐心、勇敢、诚实等等。
总之是和事实相符的非天赋方面做的好的地方，“聪明”“漂亮”这些都是与生俱来的不能夸。
旮旯里的神仙洞
既然有人这样说，那肯定是存在被夸出来的优秀孩子。但优秀的孩子不一定都是被夸出来的，按成年人的说法 ，就是看他吃哪一套吧，对症下药、因材施教、因人而异才是正确做法。
不知道你的孩子是不是适合“夸”的方法，不妨先试试。要注意这么四点:
一是实事求是的夸，否则就是虚伪。孩子自己还不认可的事，你还去夸，他会听成你在讽刺。
二是抓准时机的夸。在孩子做好了某事，自己有小得意时， 你要及时跟进加把火，不吝惜你的夸奖，调动其更大积极性。
三是把握好夸奖的场合。人前夸比人后夸要好，夸奖就是要让孩子听到。人少夸比人多夸要好，小范围的在自己家庭或朋友内部夸奖才合适，范围越大，反而给孩子造成心里负担。
四是注意夸奖的表达方式。不一定是物质奖励 ，这种方法最不可取，也不一定非说“你最棒”之类肉麻的话，孩子越大会越反感，有时你一个点头，一个轻轻的抚摸，一个温馨的微笑 都是对孩子莫大的鼓励。
