大家好，我是郝老師。
今天給大家分享的是：
小升初複習：部編六年級語文下第14課預習筆記《學弈》完整版導學
請大家翻開課本：
教材分析：
《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
人物介紹：
孔子：(公元前 551 -公元前 479) 名丘，字仲尼。魯國陬邑( 今山東曲阜東南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，流傳於世。
我會寫：
援：援引 支援 援建 援軍 孤立無援
俱：俱全 俱樂部 百廢俱興 面面俱到
弗：弗去 弗許 自愧弗如
辯：辯駁 辯護 辯證 分辯 爭辯 辯論
句子解析：
1、思援弓繳而射之
這一句是寫後一個人學弈時的表現，他雖然看上去在聽弈秋教導，心裡卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的方法進行敘述，使結論水到渠成，具有說服力。
2、為是其智弗若與？曰：非然也。
這是《學弈》一文的結語，對文中所講的事情作了結論而未論證，但論證已包含於敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結果是完全不相同的。
3、我以日始出時去人近
這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化所做出的判斷。
4、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結論的。
5、孰為汝多知乎？
這是兩個小孩見孔聖人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢？本句採用反問的句式，表現出兩個小孩的天真可愛。
《學弈》
學弈
弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。
孟子（約前 372-前 289）名軻（kē），字子輿，鄒（現山東鄒城東南）人。戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一，被稱為“亞聖”。後世將他與孔子合稱為“孔孟”。
《孟子》記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。《孟子》是中國儒家經典典籍，為“四書”之一，對中國文化影響深遠。
同步主題：
《學弈》通過講述弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下，不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志絕不可三心二意的道理。
譯文
弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他與前一個人一起學習，但是棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？回答說：不是這樣的。
註解：
①弈秋：“秋”是人名，因善於下棋，所以稱為弈秋。
②通國：全國。
③鴻鵠（hú）：指天鵝大雁一類的鳥。
④繳：古時指帶有絲繩的箭，射出後可以將箭收回。這裡讀 zhuó。
⑤之：第 1 個“之”是“的 ”意思，第 2 個“之”指弈秋的話 ，第 3 個“之”指弈秋的教導 ，第 4 個“之”指天鵝 ，第 5、6 個“之”指前一個人，專心致志的那個人。
⑥弗若：不如。
⑦為：因為。
⑧與：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這裡讀 yú。
⑨然：這樣。
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