想不到！3-5歲的小朋友看《小豬佩奇》居然會變得更有攻擊性

小豬佩奇現在很多小朋友都很喜歡看，簡單的畫風，幽默的對話語調，溫馨的家庭氛圍，家長們都覺得它的故事情節很有教育意義，不僅能讓學齡前兒童學習知識，還能讓小朋友們從小養成良好的生活習慣！

小豬佩奇

兒童節目為什麼會影響孩子的攻擊行為

我們並不在意小孩子拿自己的手機，或者一個人抱著ipad時候究竟在看什麼兒童節目，因為我們會覺得反正兒童節目都那樣，而且那些有教育意義的卡通片還能讓孩子學到點什麼，所以我們家長會認為小朋友看兒童節目很正常，但也正是這種“正常”，讓大多數的家長忽略了兒童節目對孩子的影響！

※一個讓人意外的研究

專門研究兒童攻擊行為的專家Dr.Jamie Ostrov曾經招募了78個5歲以下的幼稚園學生，進行了長達兩年的研究，觀察並記錄他們的行為，再對照他們看的兒童節目。結果發現平時愛看《奧特曼》、《恐龍戰隊》的小朋友，在學校的遊戲時間就會出現較多肢體攻擊行為（physical aggression），比如槍玩具、拉扯推撞、甚至是打人。這個結果大家應該比較好理解，小朋友天生愛模仿，看個西遊記就把自己當孫悟空拿根棍子舞來舞去，而《奧特曼》《恐龍戰隊》這些都是喊打喊殺的節目，小朋友看完自然有樣學樣，你演怪獸，我是奧特曼，打來打去，行為表現也就會比較暴力。

幾個小朋友打架

但真正讓人意外的結果是，平時愛看“有教育意義”的兒童節目《小豬佩奇》、《亞瑟小子》、《大紅狗克里弗》等等，也會出現更多的關係攻擊行為（relational aggression）比如孤立某個小朋友，故意不理他、不準其他人加入遊戲、講其他小朋友壞話，甚至同人絕交等等！那為什麼會這樣呢？

《亞瑟小子》和《大紅狗克里弗》

※一個被人忽略的答案

研究人員詳細研究了這些節目內容之後，就發現所謂的“有教育意義”的兒童節目，很多時候都會用很大的篇幅去講述不同角色的矛盾衝突，然後在最後幾分鐘才會講述他們如何解決問題，如何和好如初，研究人員認為這便是問題所在，因為3-5歲的小朋友專注力和理解能力有限，大部分沒有辦法將故事的“大團圓”結局和之前發生的衝突聯繫在一起，不能夠明白故事的整體寓意，而只是學了某些個別行為！事實也正是如些，另有研究表明100個幼稚園學生觀看這些“有教育意義”的兒童節目，只有19個小朋友會真正明白故事中的道德教訓！

只有19%的孩子明白故事中的道德教訓

而且不要以為這些兒童節目是特例，據統計96%的兒童節目裡面，都會出現一些奚落、侮辱別人的對話，每集半個鐘頭的節目平均會出現7.7次，就拿現在很火的《小豬佩奇》來說，只要細心看你就會發現，這部卡通塑造的父親形象其實非常負面，爸爸豬不但又肥又懶，大部分說出來的“觀點”都沒有用，連煎個餅都搞得一團糟，而佩奇雖然表面很可愛，但是有時候十分沒有禮貌，她不但會叫爸爸豬為“愚蠢的爸爸”，在知道媽媽豬生日多少歲後，就在背後說“媽媽真老”！佩奇還會取笑弟弟，也會同她的朋友小羊蘇西吵架，說以後再也不和她玩耍。年幼的小朋友分不清幻想和真實，他們看到小豬佩奇發脾氣時伸舌頭，就會以為自己發脾氣也應該通過伸舌頭去表達！可見兒童節目對小朋友的影響有多直接！

佩奇和小羊蘇西吵架

總的來說，孩子在幼兒時期理解能力有限，沒有辦法理解兒童兒童節目中的教育意義，反而容易學到節目中某些負面行為，其實這個答案不併難理解，只是家長潛意識覺得兒童節目“人畜無害”，所以才會忽略這個問題，所以家長只要重視兒童節目的影響，並採取一些合理的措施就可以有效的降低兒童節目帶來的負面影響！

如何降低兒童節目帶來的負面影響

發現孩子受到兒童節目的負面影響，最簡單直接的方式當然就是不讓他看，但兒童節目是孩子成長過程中的一部分，就像我們這一代80後，如果說自己不知道皮卡丘，絕對就被嘲笑沒有童年，所以不能完全不讓孩子看，應該要做出合理的限制和引導。

降低兒童節目的負面影響

①限制電子設備的使用

現在大多數小朋友都是使用手機、ipad的看兒童節目或者玩遊戲，所以要限制小朋友看兒童節目，可以直接從源頭下手，限制他們使用電子設備的頻率，但現在電子設備成癮，很多小朋友經常會不停的要求玩手機、玩ipad，家長要限制還是比較困難的，下面給大家分享三個方法。

• 限制時間：這個很好理解，就是每次看屏幕的時間不準超過多少分鐘，這個時間限制因人而異，大原則上當然是越短越好。科學建議是2歲以內的孩子不要碰手機，3-5歲的小朋友電子設備使用時長是一天不超1個小時，每次10分鐘左右這樣。但小孩子是沒有多少自制力的，所以我們要幫他們嚴格遵守規則，也是培養他們自制力的好機會，所以規則定下來之後，千萬不能縱容。
• 限定場景：可以在家裡制定一些無電子設備區域，比較建議的是限制餐廳和小孩房，比如小孩經常吃飯會就著電視下飯，這個習慣非常不好，把餐廳作為無電子設備區域，在餐桌上大家都不能看手機和電視，就是一家人一起吃飯聊天 ，不僅可以幫助孩子養成好習慣，聊天過程中也能讓孩子更瞭解自己的家庭。
• 提供替代品：這一條比較難，但也是最有用的一條，小孩子慢慢長大，都會開始追求刺激，家長在生活中沒有給孩子提供其他更好玩的刺激，比如爬山、踢球、逛動物園等等。小朋友自然就只能在動畫節目、電子遊戲中尋找刺激了，相反，如果我們平時多和孩子互動，帶他們多參與一些戶外運動，小孩子覺得去外面玩更好玩，相信就算你給孩子手機，他也不會沉溺其中！

限制電子設備的使用

②陪孩子一起看

說兒童節目對孩子有影響，並不是說兒童節目不好，而是因為孩子太小，沒有辦法理解兒童節目中的教育意義，所以要孩子不受這些兒童節目中負面信息影響，一個很簡單的方法，就是父母陪孩子一起看兒童節目，然後在過程中給孩子點出兒童節目中錯誤的負面信息，幫助孩子理解其中的道德教訓，就可以很好的幫助孩子規避掉看兒童節目帶來的負面影響，正確學習到其中的教育知識，從而養成良好的習慣。

但實際生活中，許多家長不想被孩子影響，反而主動讓小朋友一個人去玩手機看兒童節目，比如前幾天我和老公去店裡吃飯，隔壁來了一桌客人帶了兩個小孩，他們一坐下來的第一件事居然是把手機給孩子，讓他們到一邊自己去看《小豬佩奇》然後大人們就開始互相聊天。這個場景非常常見，大人們吃飯聊天，小孩子就很無聊，無聊就會纏著大人，大人為了不被小孩子影響，自然就是把手機給孩子自己去看了。

孩子吃飯玩手機

當然大人們需要自由時間的需求是能被理解的，但兒童節目帶來的負面影響也要重視，家長在這個時候可以準備一些小玩具，或者是塗鴉本，在自己沒有辦法陪孩子的看兒童節目的時候，用來代替，讓他們自己可以玩一玩，寫寫畫畫，而不會一直纏著你拿手機。

總得來說，我們可以通過限制孩子使用電子設備減少孩子看兒童節目的時間，從物理上減少兒童節目給孩子帶來的負面影響，但其實這些負面影響並不是兒童節目本身內容問題，而是因為孩子年齡還小不能理解，所以最正確的方法應該是家長可以通過陪伴孩子一起看，為他解釋兒童節目中寓意，規避兒童節目帶來的負面影響，幫且孩子學習成長！

父母和孩子一起看電視

總結一下今天的分享

1、兒童節目的劇情設計包含了很多負面內容，最後才是“大團圓”，3-5歲的孩子因為理解能力不夠，所以沒有辦法理解前後關聯，所以學不到兒童節目中的道德教訓，反而很容易學習到裡面的矛盾衝突行為，從而出現更多的肢體攻擊行為和關係攻擊行為。

2、家長可以通過限制電子設備的使用減少孩子看兒童節目的時長，物理上減少兒童節目的負面影響也可以通過和陪伴孩子一起看兒童節目為他講解兒童節目中道德寓意，規避兒童節目的負面影響。

感謝大家的閱讀，今天就和大家分享到這裡啦，在育兒過程中大家有什麼想要看什麼主題的文章，可以留言告訴我，我是泡泡媽媽，一名普通的鄉村教師，我們下期見！如果喜歡我的文章可以關注我