心理學家威廉·傑姆士曾經說過：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和讚美。” 由此可見，誇讚和讚美對於一個人來說是非常重要的，尤其是年齡小的孩子，他們更希望被人誇讚，如果對孩子吝嗇誇讚的話，後果可想而知。
我身邊的張先生就是一個對孩子吝嗇誇讚的父親，不論孩子做了什麼優秀的事情，張先生都不把這些事情當做一回事，最近孩子在幼兒園，因為數學天賦非常高，所以被幼兒園的老師給誇讚了，孩子非常開心，把這些事情告訴了張先生，誰知道根本沒有得到自己的父親的稱讚，反而被自己的父親說道：“這有什麼好羨慕的呢？我真的覺得你一點本事都沒有，以後好好加油吧！不要總是想著得到我的誇讚！”
當孩子聽了這些話以後，瞬間美好的心情全部都被打破了，從那以後，孩子變得非常自卑，也不願意表達自己了，在幼兒園的成績也是一落千丈。
其實之所以出現這樣的狀況，就是父母吝嗇對孩子的讚賞而已，要知道，讚賞孩子是可以萌發出赫洛克效應的，這是對孩子有著很大的幫助的。
一、什麼是赫洛克效應
赫洛克效應指的就是正視了，積極的評價可以給評價者帶來較高優異成績的可能性。
這個效應也是通過實驗者用自己的名字來命名的，這位實驗者是一名心理學家，他曾經做過這樣的實驗，在實驗的過程中他找到了一群志願者，將這些志願者分別分成了4個隊伍，併為他們準備了不同的任務。
同時這位心理學家對於每一對的志願者態度都是不同的，對於前面三個心理學家對於他們的態度是表揚批評和不被重視，而第4個小隊則和前面三個小隊處於隔離的狀態，並且直到完成任務之後，心理學家從來不會對他們有任何的評價。
最後實驗結果也證明，表揚教育要比批評教育好很多，而批評要比沉默什麼都不說，要好很多。
由此可見，赫洛克效應的存在對於孩子來說並不是一件壞事，反而會讓孩子變得更加優秀，我們也不得不承認，赫洛克效應能夠給孩子帶來很多好處。
二、“赫洛克效應”能給孩子帶來什麼
1、自信
家長對於孩子的評價，可以讓孩子馬上知道自己所付出的努力是有結果的，並且在收穫評價和表揚之後，孩子也會收穫成就感，使他們的信心倍增，每一個成功的人都是有信心的，而家長對於孩子的鼓勵和表揚，恰恰可以讓孩子擁有這樣的品質，在孩子今後的生活中，不論遇到任何困難，他們更是可以積極樂觀的去對待，更是對自己解決事情的行為有著自信。
2、減少親子矛盾
家長對於孩子的表揚，可以讓孩子在心中完化家長的形象，並且認為家長的形象是美好的，每一個人都希望獲得表揚，而家長對於孩子的讚美，無疑是親子關係之中的調和劑，這些讚美可以讓整個家庭關係變得更加和諧，這對於孩子的成長來說，更是有著很多的好處。
3、增加孩子未來成功的可能性
其實這一點和前面的2點有著很大的關聯，因為效應的原因是孩子和父母之間的距離一點一點的在拉近，同時也使孩子對自己更加有信心，那麼孩子在這兩者之間的輔助之下，在未來取得成功的可能性會不斷增大，孩子既擁有了自信，又擁有了可以為自己提供自信的家庭作為後盾，那麼他們在前進的時候，反而會變得更加有力量。
所以說正是擁有赫洛克效應的存在，才會讓孩子變得更有力量，更願意去把眼前的困難全部給打破，並且讓自己變得更加優秀，那麼到底怎麼做，我們才能正確使用赫洛克效應呢？其實這三點，就是赫洛克效應的精髓所在。
三、家長如何正確使用“赫洛克效應”
1、瞭解效應本質
赫洛克效應的表現是非常明顯的，也恰恰向家長證明表揚不僅可以減少孩子負面情緒，而且也可以讓孩子更加積極快速的完成自己的任務，甚至在很多事情的時候，孩子更願意挺身而出，願意自己去承擔責任，表揚所給孩子帶來的積極作用，實際上就是效應的主要思想，而家長只有明白表揚的重要，才可以真正懂得效應的本質，才可以更好的去運用效應來幫助孩子。
2、改正表揚誤區
表揚孩子也有著許多方法，但是家長一定要糾正錯誤的表揚方式，譬如有些家長對於孩子的好成績總是抱有著不重視的態度，甚至為了敷衍孩子兩句，為了馬上去做自己的事情，對於孩子的誇獎也根本不是實事求是，也有些家長在誇獎孩子時，會籠統的去對孩子的成績進行誇獎。
他們從來不在乎孩子究竟付出了多少努力，就只會向孩子表達“你真棒”、“你是我的驕傲”。這樣的誇獎方式對於孩子來說不會有任何的作用，會讓孩子認為父母不關心自己。
3、真誠的誇獎
家長在誇獎孩子的時候一定要真誠，雖然孩子年齡小，但是他們可以看出你所說的話，你所對他們的讚美是否是真心的，在誇獎孩子的時候，我們不如伴隨著一些動作，譬如親吻孩子的額頭，又或者是給孩子一個擁抱，對孩子展露出笑臉。
不要總是重複的去誇獎孩子一個優點，更應該去誇獎孩子對這件事情的努力，這樣的表揚和讚美才會起到真正的效果。
在日常生活當中，我們應當善用以上這三點，來逐漸地讓孩子變得更加優秀，對於孩子的誇讚，我們沒必要那麼吝嗇，因為只有懂得誇讚孩子的父母，才能夠讓孩子成為更有才幹的人。
今日互動話題：在平時生活當中，你會選擇稱讚孩子嗎？說出你的看法，我們來好好的討論一下吧！
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