受疫情影響，今年全國乃至全世界的學校都不得不閉門停課。因此，我們國內的各級各類學校都度過了一個漫長的假期。現在國內的不少中小學已經在陸續開學，而大多數高校開學的日子卻仍遙遙無期，真有可能這個春季學期都要在家中度過了。這麼長時間不入校，是否要給學生減免學費呢？
我國的中小學多為公立，實行義務教育，一個學期的學雜費很有限；而對於一個身在高校的大學生則不同了，一個學期的學費少則二三千元，多則四、五千元；大多數私立高校的學費，一般比這還要高許多。學校兩三個月都不開學，一個學期眼看都要泡湯，那學費到底該不該收，該怎樣收？便成了擺在無數高校和學生面前的新問題。
有的人說，學費應該收。這兩三個月雖然停課了，但停課沒停學，教學內容和質量沒有縮水，教師備課付出的勞動比常規教學要大許多，不交學費，教師付出勞動的報酬就無從而出。
還有人說，學費不該收。雖然說停課不停學，而學生在家是用自家的電腦自家的水電，而且看圖像畫面畢竟和教師直接在面前教授效果是兩碼事。體育課的籃球、排球課，通過畫面能學到什麼？理工科的教學離開實驗，也缺少根本效果。本該實地進行的實習，在家裡絲毫不能開展；不能缺少的畢業答辯，不少只能通過網絡視頻來完成。試問這樣的“停課不停學”是真正保質保量的嗎？
的確，在“停課不停學”的過程中，教師們付出的工作量是非常大的。常看到老師們為適合網絡教學而更改教學內容與方式的辛苦勞動，這不給予一定的價值體現是說不過去的。
不過，學生一個學期不在校節省下來的費用也是相當可觀的。據說，在取暖季，北方某高校提前或推遲晚放假一週就能節省幾百萬。那麼，今年這個超長假期在取暖季裡的又豈止是一兩週，如再加上各類實驗設施、耗材、水電、場地等節省的費用，真是個不小的數字。
那麼，既然教學過程仍在繼續，高校學生繳納學費是應當的；同時，因教學過程未在校內進行，學生也沒有在校，校方對學費進行減免也是應該的。至於，到底應該減免多少，要看受疫情影響的時間和所學專業性質而定。如何才能算合理，不能不說是一個十分細緻深入的工作。
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