perfect好运来
其实这是一个非常正常的现象，不用非常担忧！孩子随着年龄的增长，懂的东西也越来越多，懂得害羞，不好意思了！
举个例子，很多小孩在刚学会说话的时候，特别喜欢与人打招呼，见到陌生人也会主动喊叔叔，阿姨，爷爷，奶奶！那是他们成长的证明，孩子感觉很骄傲！随着孩子的增长，孩子懂得并不是所有人都要打招呼，给有些陌生人打招呼可能他们会不理自己！所以他们需要时间观察，感觉合适才会主动接近别人！
还有孩子刚升小学，面对陌生的环境，陌生的人以及陌生的学业，和幼儿园不一样的授课方式，孩子需要一个消化适应的过程！等孩子适应这些后一般会好的！等他们适应了小学的学习节奏，认识了新的朋友，我相信这些问题就会迎刃而解！
为了让孩子们更快适应小学生活，做回原来活泼开朗的孩子，对于刚升入小学的同学提出以下几点建议:
家长方面: 1.平时和孩子交谈要和蔼，多 用商量的语气代替命令语气
2.不要对孩子施加过多压力
3.与孩子多交谈，了解孩子内心真实想法
4.多陪伴孩子，多带孩子出去走走，与人交流！
孩子方面:1.认识小学生活和幼儿园的不一样，养成良好的行为习惯和学习习惯
2.多参加集体活动，锻炼自己
3.多和父母交流在学校的事情
宝贝然吉祥号
孩子上了一年级，性格变得内向了。有以下几种原因。
首先，刚上小学，环境变了。人刚到陌生的环境中，不太适应新环境，总是会安静一些，内敛一点。大人这样，小孩子也如此，可能过段时间适应了就好了。
其次，没有交道新朋友。幼儿园里熟悉的朋友不在身边，班级里没有认识的人，彼此不熟悉，孩子不主动交流，没有新朋友。
再次，学业负担重，作业越来越多。孩子从幼儿园到小学一年级，学习的知识越来越多，作业写不完，孩子压力越来越大。
最后，可能是不太适应老师。老师们为了更好的管理班级，树立威信，笑容少了，管理严厉，孩子可能怕老师批评。
建议家长多关注孩子学习生活，关心孩子身心健康。
回到家多跟孩子交流，聊一聊班级趣事，辅导孩子作业，教给孩子交朋友的方法，多肯定孩子的进步，多鼓励孩子大胆表现自己。相信孩子会越来越好的。
彦蒙老师
孩子上了一年级，变得内向了。我想原因应该从这些方面考虑：
一，新的环境，让孩子一下子变的拘谨了。每一个人遇到新环境，难免在情绪上谨慎起来。这也是本能的反应。小孩子上一年级，学校的环境和家里宽松熟悉的环境比起来，需要孩子慢慢去适应。家长应该鼓励孩子学会适应，勇敢的面对新的环境，因为每一个人长大点的标志之一，是能否离开父母离开家去适应新的环境。
二，孩子在班级里应该没有朋友。孩子如果在学校里有朋友，应该是一件特别开心的事。无论是上课的学习，还是下课了一起玩耍，打扫卫生等活动，有一个伴跟随着，孩子就不孤单。家长应该适时开导孩子，敞开心扉，主动的去帮助别人，学会分享，特别要和同桌搞好关系，注意和同学的团结友好。
三，孩子应该在学校里遇到了困难。比如受到了老师的批评，或者学习上遇到了困惑，或者在学校里受到欺负。孩子被压抑着，无处排解，所以，变得内向了。
四，孩子可能感觉家人不够关心他爱他了。孩子因为上一年级了，家长可能就疏于对孩子的亲热，亲子活动少了，更多的是管，管！管！这样久了，孩子的心和家长的心就远了。回到家里孩子就不愿意表达自己了。所以，家长也应该从自己身上找找原因。
总之，这时候，我建议家长应该和孩子好好谈谈心，也可以联系孩子学校的老师和同学们，多渠道，多角度的去努力，共同找出孩子变得内向的原因，只有打开了孩子的心结，家长和老师才能够对症下药，才能变回原来的那个活泼可爱的孩子。
平凡的云云
开学一两周了，孩子连同桌叫什么都不知道，也很少跟班上的其他同学讲话，总是独来独往、自己玩自己的。每天最期待的就是放学，等父母来接自己回家，好早点离开孤单的环境。其实这种情况在一年级孩子当中很常见，主要是他们还没有适应小学生活，所以不知道如何怎么去跟其他的小朋友交际，也就看上去变得越来越内向。想要让孩子变得自信，对社交产生兴趣，还是需要让他们在贝尔安亲老师的帮助下，参与到双师课程的学习当中去。只有这样，济南市经纶小学校区的孩子才会在互动中了解彼此，敞开心扉，交到朋友。现在孩子的一切习惯都还没有成型，耐着性子慢慢引导，还是能够有不错的收获。
九七696
第一环境因素：
上了一年级之后，主要是学习环境和学习方式发生的很大的变化，幼儿园主要以游戏互动为主，上了小学之后，学习方式发生改变，有考试，有竞争，有更多的学习压力。
第二家庭因素：
很多小孩子上了小学之后，家长与家长会在小朋友之间进行对比或者比较，作业或者是学习态度，家长在会无意在小朋友面前提及，特别似乎在辅导作业时，家长如果没有及时管控好自己的情绪，这样小朋友的压力也会在增加。
第三个人因素：
小朋友突然的内向有可能时还没能及时转化自己是小学生这一事实，再者是跟自己的在校的小朋友没有很好的相处或者发生小冲突，家长及时沟通和疏解有助于化解小朋友的情绪。
第四解决方法：
小朋友发生的情绪家长都不用过于焦虑，先接受小孩子的情绪，在慢慢开导和找到相对应的原因，小朋友的成长是离不开父母的陪伴和开导的！
让我们一起关注宝贝的成长！
洪秋秋
发现这个苗头后，家长应该早点给予干预。
对于小学孩子来说，可能孩子从幼儿园进入到小学阶段学学习压力比较大，自己还不够适应，同时，对于小学的学校环境体质，老师，教学方式等等，可能都会存在一些不适应的问题。
- 建议家长及时跟孩子沟通，多陪孩子，多一些亲子活动，在学习孩子的学习过程当中，多一些关心。
- 同时，家长要多关心孩子，多主动的和孩子进行沟通交流，可以每天问问他在学校的情况，和她分享一些她学习生活中的快乐的有趣的事情。
- 最后建议家长多和老师沟通交流，了解孩子在学校的实际情况，同时告诉老师孩子的反映，让老师也注意观察孩子，共同帮助孩子。
希望我这些不成熟的看法能对你有所帮助，谢谢！
捌零物语
孩子上了一年级就变得内向了，这个问题需要家长先认真进行思考。小孩子在家是什么状态，在幼儿园是什么状态，接着与一年级的状态进行对比。
因为家人是孩子最亲近的人，所以孩子在你们面前是打开心防的，这个时候的他是外向的。幼儿园阶段，会有很多的活动，比如唱歌表演，亲子活动等，老师柔声细语，就算孩子做错了一些事情，也是可以包容的。包容性强，而且没有一些学业压力。整个氛围是很温馨的。一般也不存在一些校园霸凌问题。小学阶段随着学校环境变化，年级增多，学业压力，老师会变得严格，运用一些批评惩罚等手段，一些孩子还逐渐变得沉默寡言，说明他还是不是很适应这个环境。同时小学一年级是小孩子的心理脱乳期，需要一段时间的过渡，来使自己步入学习的正轨。家长应该做的是与孩子和老师及时沟通，确保不会出现校园霸凌问题，引导他与其他同学一起玩。这样才能避免孩子性格变得内向，同时杜绝以后孩子在家外向盛气凌人，出了家门胆小内向不说话的可能
可爱的萌芽熊
根据我们【新资优教育】这几年资优生教辅的经验来看，孩子上了一年级后，变得内向了，这大体可以反应出孩子自身两个方面的问题：一是孩子当前“学习成熟水平”不够，起步比较缓慢，从而影响孩子的学习、情绪、心理等方面的发展；另一方面，孩子的社会适应能力较弱，还不善于沟通交往，没完全融入集体。
在现实生活中，我们常常会看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆。孩子从幼儿园以游戏玩乐为主转到新环境以严谨的功课式学习为主，有些心智发育迟缓的孩子就会不适应，显得不合群。幼升小，有客观的环境影响，但我们不能要求新老师和新同学都去迎合自己的孩子，我们要做的，就是主动改观自己，协助孩子一起适应成长。
首先家长要认真综合评估孩子当前的“学习成熟水平”，是否认定孩子“起跑缓慢”。
一年级虽说是以学习习惯培养为主，但学习能力和学习成绩还是有分高低的，这点家长可以从平常孩子放学回家的心情表现及作业完成情况就能判断出个十有八九。接受程度慢的低分孩子并不意味着“笨”，可能在家庭生活中还是挺“调皮聪明”的，只是因为学前“入学成熟水平”【可参阅我之前相关回答】没得到足够的重视和提升，导致当前显得“迟缓木讷”。这类孩子在低年级时“翻身”的机会不大，一般要到3-4年级才可能“崭露头角”，有的要到5-6年级才“彰显本色”，甚至到初中才显示出“后劲勃发”。
如果你认为自己的孩子属“起跑缓慢”的，目前学习确实有些吃力，那么你就要多抽时间多关心孩子的学习，多鼓励，多引导，在学习上不能再让孩子陷入消极的恶性循环之中。
其次家长要多培养孩子的社交表达能力，提升社会适应性。
社会适应性是指儿童在特定的交往情境和群体中积极主动地实践的过程，是儿童学会交往合作、学习交流的基本要求，对他们的学习、生活有很大影响。如果孩子不能主动与同学交往，不能与同学友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，表现出来的特征就是“内向”，结果就是没有新的朋友融入，就会感到孤单、心情沮丧，学习兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。
所以在功课学习跟上进度的基础上，一定要多培养孩子的交际能力。这方面我们【新资优教育】“资优生养成计划”中有系统的训练指导，在此给出其中几点方法：
1. 鼓励孩子恰如其分地表达自己的想法和愿望，注意培养孩子的语言表达能力；
2. 正确理解、接受他人语言，懂礼貌，会合作，学会交流和分享；
3. 大方地接受或委婉地拒绝他人，妥善化解矛盾冲突；
4. 尽量让孩子学些才艺类的技能来展示自己，提升自信；
5. 多带孩子了解外部世界，见识越多，接触越广，交际能力自然增强。
如果家长按上述建议去帮扶孩子了，相信孩子一定会变得自信开朗阳光！愿您孩子早日走出“内向”，感受外面的精彩。如有任何问题可以随时
@新资优教育，我们一并努力共勉。新资优教育
孩子入学之后有些变化是很自然的事，原因很多，不外乎这几点:
其一，环境的变化。幼儿园和学校从校园硬件、教室布置、甚至桌椅摆放都不一样，离开了熟悉的环境，暂时不适应很自然，要注意的是原来在幼儿园中是不是有孩子特别在意的物件、玩具啥的，有的话，要注意引导、引开注意力。
其二，要求的变化。幼儿园以游戏为主，小学逐渐要过度到学习。由此，老师讲课、对待学生的态度也会相应有变化。要引导孩子适应要求，不能让老师来适应你的孩子。
其三，家长的变化。在幼儿园时，家长主要关注孩子的情绪，到了小学，有些家长比较焦虑，从而会影响孩子。这个需要家长调整好自己的情绪，不要过度期望，有点耐心，慢慢就会好的！
这个现象不要掉以轻心，刚入学、三年级，快毕业这三个阶段，家长要加强观察，随时注意孩子的变化，做出正确的反应，孩子就会健康阳光地成长！
樟树病人
现在孩子成熟的早，接触的互联网，电子产品太多，思想已经比我们家长想象的成熟了，一年级的孩子有时会不随意与他人接触，对陌生的人显得比较冷漠；待人含蓄、沉思、严肃、敏感；同时，也缺乏自信与行动的勇气；喜好幻想，情绪一般比较稳定，喜欢有平淡变化不大的生活。由于自我意识的过度敏感而对人产生紧张、恐怖、畏惧等症状。产生这些问题的原因主要有
一是与成长经历有关： 性格是人在生活实践和环境的相互作用中形成的。生活环境主要包括人的家庭、学校、工作环境等，而人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是形成性格的条件之一。可能在学校里面被同学欺负，学校老师太严厉，学校老师太凶，学习的知识难，跟不上，等原因产生心理阴影。
二是与家庭背景有关： 家庭背景往往是造成孩子性格内向的主要因素。内向孩子的父母通常属于那种较为冷漠的人，他们始终坚信，想要让孩子有高度的服从性，父母就必须与子女保持一定的距离。一位性格内向的少年说：小的时候，爸妈就从来都愿意花时间和我玩耍，也不鼓励我的好奇心，对我的问题不是置之不理，就是叫我少管闲事。 有的父母从来都不鼓励自己的孩子去结交朋友，或参加什么活动，他们认为这样会使孩子分心，对学习失去兴趣，所以，在进入社会以前，有些孩子的生活圈子仅限于学校、家里。在缺乏人际交往的环境里成长的孩子，对一般的社交技巧可说是无所适从。当孩子踏入社会时，可能无意中会得罪一些人，而这些人对孩子所表现出来的反感，会使他从此再也不敢尝试与人接触，完全停留在自己的世界里。
所以，要分析孩子上学后性格变内向，要从学校跟家庭环境分析。可以问下孩子是否在学校有同学经常欺负你，或者老师太严厉不喜欢，或者其他在学校中碰到的一些他觉得不喜欢的事情，导致孩子性格内向了。另外一个就是家里父母亲是否忙着上班而忽略了孩子的感受，毕竟现在孩子思想早熟，可以试着找个合适的时机跟孩子聊下。相信通过努力应该可以改变的。
孩子的成长离不开父母、学校、社会的共同努力，发现问题越早越及时，解决的越早越好，对孩子的成长很重要。
