Celiaki
您好，很高興回答你的問題。由於疫情導致開學推遲，進而導致暑假要補課。延遲開學這段時間已經上了網課，但是並沒有因為上了網課而不延遲放假，證明網課無法代替實際授課，所以我覺得暑假不會上網課，分析原因如下：
1.能夠開學證明滿足開學條件。
各地陸續發佈了開學通知，能夠通知開學，說明疫情得到了基本控制，滿足開學條件，能夠保證學生的身體健康。既然能到校授課，就不會退而求其次去上網課。
2.網課飽受詬病。
春季學期本來應該是2月10號左右開學，但是由於疫情的原因，大部分省份延遲到了3月30號左右，這期間上了40多天的網課。家長、學生、老師對網課都很有意見，教學效果不佳，一天面對著電腦和手機頭暈目眩，師生隔著屏幕，無法很好的教學與檢測。總之就是都不太滿意。
3.網課並不能取代現場課。
從各省延遲放暑假的態度可以看出，雖然上了網課，但是並沒有用網課來替換實際教學周。所以才決定延遲放暑假，就是為了拉長實際教學周的週數。所以，沒有特殊情況是絕對不會採取網課的形式來授課。
目前很多省份都已經公佈了2020年春季學期教學工作管理辦法，大多主張通過壓縮週末、暑期延遲放假進行補課，以解決超長假期帶來的教學時間的壓縮、學生知識遺忘等問題，也是為了學生好，希望大家欣然接受，積極配合。
馬蹄答答
（純手打純原創，只為成為優質回答）儘管一直都在上網課，但在家學習勢必會影響學習進度和質量。至於暑假是否還用網課來彌補進度，作為一名正在網上教學的上海一線學校教師，我來根據這一個月的實戰經驗，分享下我的看法。這次疫情讓全國學生都在家上起了網課，這是特殊時期的特殊模式，至於暑假是否會採用，還要考慮很多，因為上網課這件事要考慮到教師、家長、學生多方面因素，另外到目前為止對這種方式還是褒貶不一，下面一分為二來細緻分析下。
一、有利方面
1.學習省時省力
以往家長要來回接送孩子上學，然後著急去上班，更不談煩心的堵車問題，網課在家就可以學習，而且時間自由，不受時間和空間的限制。
2.便於查漏補缺
以前課堂上沒聽懂的直接就跳過了，有的學生又不好意思請教老師。現在網課隨時可以回放，哪裡不懂就反覆聽哪裡，就連我們和學生的互動直播都是可以回放的。
3.優質資源共享
優質線下的教育資源是稀缺的，所以很多家長才會為了孩子去買高價老破小學區房。而網課中大家可以共享優質學習資源，畢竟是要保存大範圍播放的，所以教學質量肯定比線下一講而過的教學質量高。我們上海現在就是由特級教師給全上海學生上網課，教學設計都是由市教委把關的，質量非常高。
4.性價比更高
對比同類的線上網課和線下課，我們發現都是網課的性價更高，雖然家長們在孩子教育上舍得花錢，但是能剩下些錢豈不是更好。
二、不利方面
1.師生互動缺乏
網課是事先錄製好的，學生是無法參與互動的，這種灌輸式教育很難啟發學生積極思考，老師也不能根據學生的反饋及時調整教學。我們上海之所以在20分鐘名師直播課後加入20分鐘的師生互動直播，就是考慮到這樣的問題。
2.學生自律不夠
這就是家長們為什麼迫切希望開學的根本原因。有些家長和我反映學生在家網課學習精神不集中，就連我們班比較優秀的女生，竟然趁爸媽不注意關掉直播。有的學生甚至趁學習用電子產品玩遊戲。
3.視力容易下降
這也是家長比較反對上網課的主要原因之一。長時間的線上學習對孩子的視力肯定有不利的影響，現在中小學生近視率不容樂觀，家長對孩子的視力也越來越重視。
4.作業質量下降
以往在學校學生知道必須第二天交作業並當天做好訂正，不然老師會一直盯著他。可是上網課老師抓不到他也沒辦法。
網絡信號不穩定，會出現卡頓的情況，導致學習中產生厭煩情緒。
5.親子關係緊張
家長平時光輔導學生作業就要弄得“家庭大戰”，更何況現在在家上課，家長們的血壓都要升高了，希望趕緊送回學校。
小結：至於暑假是否會選擇網課學習方式，就要看這段時間以上利弊所佔的比例以及開學後的進度了。希望能幫助到大家！
思源老師Sisi
你好，我是小趙老師，非常感謝回答你的問題。
如果學校全面開學，不受疫情影響，暑假期間是不會採用網絡授課的形式的。從這四周的網絡授課情況來看，雖然網課逐步走向正軌，老師和學生都已經能夠熟練操作軟件，並且也和剛開始比有了較好的授課效果，但是網絡授課的效果還是不能和正規的課堂授課相比較的。
首先，對於中小學生而言，長時間通過電視、電腦、手機等設備上課，視力會逐漸下降，如果長期下去，甚至會導致彎腰駝背等現象產生，長此以往會嚴重影響中小學生的生長髮育。
再者，面授課堂上，對於一些自制力較差的學生，可能老師的一個眼神，一個提問，一個動作，都會讓孩子的心回到課堂中，跟上老師的節奏。而網絡授課卻沒有辦法達到這樣的效果，學生是否真的聽進去了，取決於他的自制力，取決於家長時候監管、陪伴，老師雖然可以通過作業瞭解學生的學習情況，可殊不知，對於這部分學生而言，很有可能作業也不是自己獨立去完成。
另外，愛動，愛玩是每個孩子的天性，而每天宅在家裡通過網絡學習，缺少了小夥伴之間的溝通，缺少了操場上快樂的追逐嬉戲，孩子們不僅缺少了大量的運動，同時也缺少了很多快樂，而這些快樂並不是家庭可以帶給他們的。因此對於身心成長也是不利的，當然也有很多孩子選擇通過微信、QQ等方式和小夥伴聊天，以此滿足這種心理需求，可這樣做無疑又增加了孩子用電腦，用手機的時長。
因此我認為暑假期間如果授課，還應該在學校面授效果會更好一些！
小趙老師講數學
疫情期間，學校開展了網上教學，許多學生通過網絡進行學習。那麼在暑假期間會不會也採取網課形式進行授課呢？我覺得不太可能。
網上教學是疫情期間不得已的辦法，為了讓學生“停課不停學”才採取的措施，一方面讓學生不忘學習，宅在家中有事可做，另一方面也是為教學進度考慮。暑假本來就是學生休息的時間，就不要考慮學生是否要會忘記學習，進度是否來得及這樣的問題了。
網上教學雖然有許多好處，但也存在一些弊端，我相信，如果條件允許，還是在學校裡學習比較好。
第一，網上學習對學生的健康不利。學生用電子產品進行學習，對眼睛總會有傷害，長時間盯著屏幕，眼睛得不到休息，傷害最大。學生的心理可能也會存在學習的焦慮感，不利於身心的健康發展。
第二，網上學習缺少師生、生生之間的交流，完全是填鴨式的教學方式。網上學習師生之間隔著屏幕，可謂近在眼前，遠在千里。師生之間缺少平常教學中的交流互動，學生在屏幕前完全只能聽老師講授，缺少主動性的學習與思考，不利於學生思維的發展。知識的教學一般都是通過填鴨式的方式讓學生掌握、接受，完全沒有啟發、引導的過程。學生學習時也只是重視結論，輕學習過程。雖然完成了教學任務，但作用完全不一樣。
第三，網上學習的效果完成要靠學生自己的主動與自覺，再加上家長的密切配合。網上學習對學習主動、自覺的學生來講效果可能不會太差，但那些學習不自覺、不夠主動的學生，效果肯定大打折扣。網上學習還需要家長的密切配合才能完成。疫情前期，家長上班的很少，能夠督促孩子完成作業、上傳作業。可到了暑假，家長都需要上班工作，根本沒時間來督促、管理孩子，學生的學習沒有人監督肯定會落下。
第四，網上學習容易造成家長與孩子之間的矛盾。現階段的網上學習，可以看到一些由於網上學習，家長與孩子之間產生了一些矛盾，如果暑假期間再開展網上學習活動，那家長與孩子之間的矛盾會進一步激化，會看到更多的類似的新聞。
暑假，就是讓孩子放鬆休息的時間。暑假期間，就不要再開展網上學習，讓孩子好好地休息休息吧。
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以今年網絡課堂的開展情形來看，農村地區還是不能做到網絡全覆蓋。暑假期間能不能以網絡的形式授課需要以下幾個條件:1 家長配合 2 老師跟進 3 有接收網絡直播的條件。
木兮老師
很有可能。
A好未來
不排除這種可能。
但全國各地已經在陸續開學了。只要國內的情況穩定，就不會在網上上課。
情況不穩定就可能回家，繼續學網課。
具體看疫情的發展狀況。
