曦曦妈，我的孩子上小学一年级了，汉字和拼音还处于一塌糊涂的现状。下学期都二年级了，怎么办呀？我是不是应该让孩子降级再读一个一年级呢？"
"曦曦妈，我的孩子可真懒，每天早不起晚不睡，从叫起床开始，我就开启了崩溃的一天。作业本子从来都是写完了就乱扔，自己从来没有主动整理过一次书包……"
"曦曦妈，我的孩子物权意识很薄弱，总是很难分清自我和他人的界限，今天把这个同学的东西带回家，明天又把那个同学的东西拿回来，真是让人头疼不已！"
隔三差五就有家长在私信里面给曦曦妈吐槽和求助，在逐一为其答疑解惑之后，曦曦妈觉得很有必要提醒提醒广大家长，希望大家能够通过自己前期的引导和教育，避免孩子出现类似的现状。
孩子越小，越利于家长培养孩子各方面的能力和习惯。以下三个好习惯，家长朋友们一定要在孩子7岁以前帮孩子养成：
（1）学着做计划，有规划自己时间的能力和执行力
在经济条件越来越好的今天，再加上很多家庭都是独生子女或者两个孩子，父母和老人们纷纷加入了宠娃的行列里，把爱当成了溺爱。
在孩子上小学以前，几乎对孩子是放养的状态，因为他们崇尚快乐教育，崇尚释放孩子的天性。可等到小学一年级时，发现自家的孩子与别人家的孩子差距太大，便把这种压力和愤怒嫁接到孩子身上，让孩子有一种从天上掉到地上的落差感，于是小小年纪叛逆，和家长对抗也就成了见怪不怪的事情了。
首先，家长们不能小觑放养给孩子带来的危害。
生活中，很多家长觉得，我的孩子还那么小，我不想孩子活得那么功利，每天按部就班的生活，我希望我的孩子想玩就玩，想睡就睡，只要他开心我就开心，只要他快乐我就快乐。正是因为家长们这种放纵，导致在幼儿园时无忧无虑的孩子，一进入小学就感到各种不适，而对于一部分孩子来说坐满一节课40分钟都是一种煎熬，更别提专心致志的学习了。
其次，我们要善于引导孩子做计划，让孩子学会规划时间继而拥有超群的执行力。
我女儿在老家和爷爷奶奶生活的时候，每天早上起床完全靠源源不断地诺言连哄带骗的弄起床，起床后要看电视，直到出门上幼儿园。而回到家里也一样，不管看与不看电视都必须开着，直到她熟睡后才能关掉。
自从我自己带孩子之后，我便开始帮她立下规矩，只有周末和节假日在妈妈允许的情况下，可以适当的看一会儿电视，周一到周五没有看电视的机会。早上起床，最多给她两分钟的缓和时间，洗漱完毕之后她坐着我为她梳头，她便开始晨读英语、古诗或者汉字。每天放学回到家，我开始煮饭，她开始写作业，在检查完毕后可以玩玩具。散步回家后，准时练舞……
渐渐地，女儿已经养成了晨读、复习等各种好习惯，她开始向我讲出自己的计划："妈妈，我是这样想的，今天晚上你教我汉字，明天晚上你教我英语，后天晚上你教我拼音，然后就这样重复下去……"如今，年仅五岁半的她，已经有规划自己时间的能力和很强的执行力了，很多时候不是我提醒她干某件事，而成了她提醒我，她要练舞，要听写了。
（2）自己的事情自己做，爸妈的事情帮着做
爱孩子，是每个父母的天性，当然也是我们的职责。在很多家庭，已经习惯性地把孩子的地位放到最高，家里一切的喜好和安排，都要遵从孩子的意思。孩子想玩，父母绝对不会说不；孩子想看电视，父母绝对不忍心拒绝；孩子不想整理书包，父母绝对不会抱怨一句。
在包办代替的家庭环境下长大的孩子，很难养成感恩的好习惯，反而在家长忽视某件事情的时候，孩子就开始大发雷霆，觉得家长没有替自己做好。他们习惯性的把家长的付出当做理所当然，他们习惯性的把家长的爱当做心安理得。想要孩子真正成长起来，家长必须学会适当地放手——
首先，学着引导孩子，自己的事情自己做。
自理能力，是孩子想要生存下去的第一能力。不管家庭经济状况富裕与贫穷，我们都应该教会孩子最为基本的自理能力。学着让孩子自己洗脸，自己刷牙，自己穿衣服，自己整理书包，自己整理玩具……
让孩子知道，自己的事情我们应该学着自己去完成，不能总是依赖于父母和老人，当你学会这些事情的时候，你不仅成长了，同时也会收获幸福感和成就感。当然，父母的鼓励和认可，对孩子的激励作用也是至关重要的。比如，孩子会自己洗脚，自己擦干了，家长的肯定和表扬，会成为一股激励的力量，让孩子心里高兴的同时，也暗暗告诉自己——我要变得更加能干。
其次，父母的事情，引导孩子帮着做。
每个孩子，都是一个好奇宝宝，家长在拖地的时候，孩子会好奇地看着，偶尔也会加入其中捣拾捣拾；家长在端菜的时候，孩子也想加入其中，感受一番端菜的乐趣；家长在洗碗的时候，孩子也想尝试一下，体味一番洗碗的滋味……在孩子对家务事情跃跃欲试的时候，家长千万不能残忍的拒绝，我们应该允许孩子参与其中，来体味生活的乐趣。
在我们家，只要女儿提出要帮我洗脚、擦脚、倒洗脚水的时候，我绝对是百分之一百的同意，当然在结束之后还不忘谢谢她以及做出肯定。只要她主动提出要帮忙洗碗的时候，我会第一时间同意，并且帮她找来围裙，让她动动手，而后我会在与老人们视频对话的时候，告诉他们孩子今晚的表现，就这样全家人的鼓励和认可，无形之中也成了女儿激励自己变得更加勤劳的动力。
（3）区分自我和他人的界限，不私自拿别人的东西，也不允许别人不断向自己索取
在某些家庭，孩子今天拿了一个别人的玩具回家，家长可能会问一问，也可能问也懒得问，甚至有家长觉得孩子不断从外面拿东西回家，是孩子顾家的体现，是孩子有本事的象征。每个孩子都是一张白纸，今后会成为怎样的，家庭教育起着至关重要的作用，所以，作为父母我们应该懂得一下三点——
首先，区分自我和他人的界限，不私自拿别人的东西，哪怕是捡的也不能随意拿回家。
孩子在成长的过程中，都会出现一种"喜新厌旧"的情况。表现于，自己的玩具哪怕再好，多玩了两次也会腻，但别人的玩具哪怕很脏的同时，还是坏的，孩子也会觉得特别有趣，特别有吸引力。有的孩子会在征求别人同意之后，玩一会就物归原主；而有的孩子却起了私心，想着趁别人不注意的时候，偷偷拿回家作为自己的私有物品。对此，家长一定要注意孩子的一举一动，一旦发现孩子有错误的行为之后，我们一定要及时的制止，并且给孩子讲道理，告诉孩子为什么别人的东西我们不能拿走。
而部分孩子则觉得，既然别人的东西明面上我不能抢着玩，私底下也不能偷偷拿走，那在地上捡来的东西，总可以算我的吧。对此，家长应该引导孩子，捡来的东西也不能随意拿回家，我们应该放到最为恰当的位置，方便失主找回。
昨天女儿回家后，我告诉她："妈妈早上送你上学以后，在回来的公交车上捡到了一个黄色的文件袋，妈妈先问了问旁边的乘客是不是他们丢的，然后就交给了公交司机，这样也方便别人回来找。"女儿很兴奋地告诉我："妈妈，你真棒！"而后我继续告诉她："或许那个文件袋里的东西，对妈妈来说一文不值，但对它的主人来说却是非常重要的，所以我们应该让它回到自己的主人身边，这样才能发挥它的作用。"
其次，学会拒绝，不允许别人不断向自己索取。
有些家庭，成了两种极端。第一种，孩子没有你我的界限，总是喜欢把别人的东西拿回家供自己使用；第二种，孩子在家长的引导下知道了别人的东西不能私自拿回家，但面对自己非常喜欢的东西，别人不断向自己索取时，自己又不忍心拒绝。
女儿的发夹，是我自己纯手工制作的，前几天，女儿回到家告诉我："妈妈，我幼儿园里有一个朋友，说我今天别的发夹很漂亮，她也想要一个，我答应她了，把另外一个一模一样的送给她好吗？"看着女儿自己心爱的东西，还能够分享给朋友，我很开心，欣然答应了。
第二天，女儿回到家告诉我："哎呀，妈妈！我今天把发夹给朋友之后，被班里的另外两个女生知道啦，她们都觉得很漂亮，让我的朋友告诉我她们也想要一个，我朋友也帮着我答应了，怎么办呢？"我告诉女儿："既然你在知道了之后，没有拒绝她们，那你明天早上就选两个发夹，送给她们吧。"
之后，我提醒她："宝贝儿，妈妈这段时间很忙，都没有时间给你做发夹了，如果明天你送发夹给同学的时候，又被其他同学知道了，你要学会拒绝哦，告诉她们等妈妈有时间的时候，做好了再每个人送一颗。"
最后，教会孩子在使用公共物品的时候，要轻拿轻放，哪里拿的放回哪里，谁先拿谁先用。
公共物品的使用，是每个孩子都避免不了的。比如，在图书馆里，很有可能两个孩子看中了同一本书，而有可能别人的孩子先于自己的孩子拿到这本书，这个时候我们应该教会孩子等待。我们要遵守先来后到的规则，就像排队上车一样，排在前面的人先上车，排在后面的人后上车。
在使用公共物品的时候，我们要像自己心爱的物品一样珍惜，轻拿轻放，借用之后一定要完好无缺的物归原主。前几天，看到一张帖子，有个人在微博上满是自豪的承认——某某图书馆的某个系列的藏书，被他纷纷借来之后，再以丢掉为名，付了3倍的赔偿价格后就占为私有了。这种自私的行为，应该得到强烈的谴责，因为他剥夺了该系列书籍的广泛阅读，让除了自己以外的其他人再也没有办法阅读到正版典籍了。
作为父母我们一定要告诉孩子，公共物品可以借阅也好，可以借来使用也罢，我们都应该按时还回去。学着守时归还，学着轻拿轻放，学着哪里拿的放回哪里。养成这样一个好习惯，不给别人带来麻烦和不便。
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