足球、戲曲、經典誦讀、趣味廚房、3D打印……每到校本課程時間，在蕪湖縣南湖學校，你總能看到一番熱鬧非凡的景象。學生們根據自己的興趣選擇課程，把愛好逐步變成特長，在多彩的課程中豐富自身，快樂成長。近年來，蕪湖縣南湖學校以育人為本，以提升學生核心素養為引領，不斷推進文明校園創建工作，讓校園處處洋溢著文明新風。
快速奔跑、帶球過人，再來記漂亮的射門……綠茵場上，足球少年們在縱情奔跑，享受著足球的快樂。這是日前記者走進蕪湖縣南湖學校看到的一幕。當天，學校的校園足球隊正在進行訓練，13歲的楊湘怡在場上擔任門將，她聚精會神地觀察著場上的局勢，撲球、傳球，一招一式都有模有樣。“我喜歡足球，踢足球不但鍛鍊了我的體魄，也讓我懂得了在面對挫折時要堅持不放棄。”四年的踢球經歷，讓楊湘怡收穫很多。“培養學生對足球的興趣，是形成校園足球文化的基礎。”蕪湖縣南湖學校體育老師馬力說，作為“全國校園足球特色學校”，學校將足球編入校本課程，每個班級每週開設一節足球課。一方面培養學生對足球的興趣，另一方面選拔優秀的隊員加入校隊，目前學校的校足球隊在縣市的校園足球聯賽中均取得了優異的成績。
綠茵場上拼搶激烈，而教室內則是一片趣味盎然。在趣味廚房的課堂上，學生們聚精會神地看著面前的“廚師”做菜，而這些“廚師”都是家長志願者。聽完食材介紹，看過家長們的示範後，學生們也自告奮勇上臺一展身手。“在課堂上，我學會了好幾道菜，回去還做給爸爸媽媽吃，很有成就感。”509班的劉暢對記者說。班主任孫月華告訴記者，趣味廚房是本著生活教育的理念，由家校共建開設的校本課程。課程得到家委會和很多愛心家長的支持，讓孩子們在學中做，做中學，深受孩子們的喜愛。
“通過校本課程建設，學生能夠準確地找到自己的興趣愛好，在課程中提升自己的興趣特長，豐富課餘生活，讓自己能夠全面發展。”蕪湖縣南湖學校負責人介紹說，學校的校本課程共分為學科拓展類、科技創新類、德育活動系列和年級主題文化系列類、體藝生活類等四大類，開設有近百個校本課程。學校注重學生的德育教育，在校本課程建設中，開發了“我的九年”系列德育課程。如一年級“我是小學生”，突出集體與規則；二年級“我是小雷鋒”，突出禮儀與公德；三年級“我的成長禮”，突出成長與感恩；四年級“我的祖國”，突出愛國與責任；五年級“我的奉獻”，突出愛心與奉獻。
除了實施多彩的多元課程，蕪湖縣南湖學校還致力於拓展育人渠道和空間，把每一間校舍、每一面牆壁、每一條過道、每一個角落都建成校園文明活動陣地。電子屏、黑板報、展板、標語、班級個性櫥窗、班牌等多種形式的牆壁文化，展示著學校的辦學理念和特色；教學樓、行政樓過道上，張貼或懸掛的社會主義核心價值觀、經典名言名句、經典詩詞和學生的書法繪畫作品，將學校的一草一木、一磚一瓦都變成知識的載體，把文化知識和校園文明融進校園的每一個角落，讓師生耳濡目染受到良好薰陶。
“經過幾年的實踐和探索，學校的校本課程、校園文化以及德育活動建設已初見成效，今後學校會將文明校園創建作為常抓不懈的重點工作之一，讓文明成為校園最亮麗的底色。”蕪湖縣南湖學校副校長宗壽舞對記者說。
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