今天晚上有一道娃們都很喜歡的菜——炒螺絲，弟弟恨不得爬到桌子上來搶，並且還用手抓。
碗裡有不少湯汁，所以每次當他伸手來抓的時候，手上必然沾滿了湯汁，而且這個舉動也很不衛生。
“不要用手抓！”我又情不自禁地在說不語言，顯然他才不會配合，反而抓得更起勁。
迅速切換模式，“弟弟，筷子。”簡單明瞭的提醒孩子更容易接收的到。他想都沒想，拿起筷子，夾了起來。
油膩膩的手要怎麼辦呢？本著不批評、不包辦的原則，悄悄把紙巾往他手邊推了推，然後對他說，“弟弟，紙巾。”話音剛落，他就迅速抽了一張，擦起手來。
哈哈，這就是一個詞的力量。
魯道夫·德雷克斯提醒我們，當發生衝突時，我們停止說話是明智的。但是隻做不說太難，我們就可以試試一個詞。
為什麼只用一個詞呢？有很多原因：
首先，這會提醒我們避免說教。
其次，這會提醒我們控制住自己的行為。
第三，一個詞聽上去是和善而堅定的，不會給你的孩子足夠的時間對你充耳不聞。
那麼如何使用一個詞呢？就是簡單的提醒。
比如說孩子脫下來的髒衣服沒有扔進洗衣機裡，我們就可以說：“衣服。”
孩子洗完澡把毛巾扔在地板上，就可以簡單的說：“毛巾。”
孩子起床沒有疊自己的被子，我們就可以說：“被子。”
或者在孩子沒有喂寵物的時候，說一句“寵物。”
當然，我們也可以像上面的媽媽那樣，簡單的用“筷子”“紙巾”做提醒。
如果你覺得這樣的表述自己不習慣，也可以加上“我注意到_____”來表述。
比如，我注意到你的衣服在洗衣機外面。
我注意到地板上有一條溼毛巾。
我注意到被子散落在床上。
我注意到寵物沒有喂。
......
使用一個詞，可以很好的避免批評嘮叨，同時也能贏得孩子的合作。
需要注意的是，在使用的過程中，語氣很重要。厭惡和諷刺沒法幫助孩子，也鼓勵不到孩子。
我們也可以事先與孩子做一個約定，將其變的好玩，告訴孩子，當我開始用太多的詞時，你們就可以開始數手指頭。
這既是對我們的一個有效提醒，也能讓孩子知道父母在為了我們的關係而努力。
好了，今天的內容就介紹到這裡，希望對你有所啟發！
閱讀更多 有娃家長學校 的文章
