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周洪宇是中國教育學會副會長、華中師範大學教育學院教授，這封信，他是寫給兩位志同道合的學者：長江教育研究院副秘書長趙歡、華中師範大學副教授付衛東。
請輸坐在辦公室中的周洪宇。受訪者供圖
趙歡、衛東：
你們好！
前幾天武漢市發佈公告，4月8日起將撤銷所有關卡，恢復交通，總算按下了“重啟鍵”，人們盼望的正常生活狀態快要恢復了，真期待儘快能見到你們。
這場突如其來的新冠肺炎疫情帶來了很多悲傷的事情，但值得慶幸的是，我們共同熱衷的教育政策研究並沒有被中斷一天。
衛東，武漢“封城”不久，我給你發微信詢問我們研究院今年準備發佈的年度教育政策建議書準備得如何，你告訴我正在研究。更令我欣喜的是，你後來說你正在和王繼新教授、左明章教授等人為疫情中的師生做一個研究——關於疫情給我國在線教育帶來的挑戰和應對策略。
我一聽，特別興奮。教育部要求學校春季學期延遲開學後，倡導利用在線教育手段，達到“停課不停教、停課不停學”的目的。但在線教學究竟怎麼教？教學效果究竟如何？這是眾多老師、學生、家長都高度關注的問題。
另一方面，我由此進一步聯想到，疫情中，很多教育教學問題特別是一些重大教育政策問題都值得關注。我們作為學者，理應以冷靜和智慧，拿起專業的武器來抗擊疫情。
趙歡，當我把這一想法告訴你時，你敏銳快速地行動了起來。短短几天內，長江教育研究院聯絡了分佈在全國各地的幾百位教育專家，建立了一個學術抗疫聯盟，共同為疫情中的教育建言獻策。
現在能收穫上百份建議要多虧你們二位，趙歡是協調者，衛東是積極參與者。
這種同事之間的一拍即合、學者之間的默契，總是特別讓我感到振奮。相信你們也如此。
多少個深夜，我們共同研讀這些學術抗疫的一字一句。這些與你我志同道合的學者所表現出的理性與專業，無不令人讚歎。
3月中旬，就在線教育的話題，我們調查形成了三份研究報告，分別是基於全國3110個教育行政機構、7111位中小學教師以及62446位中小學生家長的在線問卷調查的數據形成的。
儘管疫情期間足不出戶，但能收穫如此之大的樣本量顯然並非各位一日之功。我們華中師範大學信息化與基礎教育均衡發展省部共建協同創新中心，長期以來在全國建立了龐大的調研對象網絡，連農村學校也不曾例外。
這三份報告還真是發現了不少問題。其中，我們都認為最大的一個問題在於，我國現有的資源是無法滿足在線教育教學的正常進行的。雖然國家在線教育的資源是很豐富的，過去也對教師做過一些基礎性的培訓工作，但是疫情一來，調查還是發現資源數量少，類型單一，而且缺少個性化。
我們將問題和對策一一梳理出來，提交教育部。3月19日，我們的報告得到了教育部科技司司長雷朝滋同志的批覆。
衛東，當我把這一好消息告訴你時，你說很欣慰我們的研究終於對教育決策起到了作用。
趙歡，前些天陝西師範大學教育學院陳鵬院長和我說，他估計今年的高考和大學生就業形勢，都是非常嚴峻的現實問題，需要智庫關注，我覺得還有與此次疫情關係密切的健康教育、學生健康監測評估等問題，也需要建言。請大家思考一下，看還有哪些題目值得關注研究。
任重道遠，來日方長。兩位多保重，我們還有很多問題要一起研究呢！
周洪宇
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周洪宇 中國教育學會副會長 南方週末記者 賀佳雯 整理
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