用完腦細胞
我覺得，可能會有一些！在學校老師統一授課！學得好不好也許要看孩子們自己的理解能力和集中精神的能力了！在家上網課，也許更要看家長的教育能力和自覺能力了！這個差距是無法控制的！大人受到外界的因素的影響會很大！從而影響到孩子這也是有可能的！由於疫情的關係在家學習！孩子們會受到各種因素的影響！所在的學習環境也會大有不同！我覺得有可能會出現兩極分化的可能！這是考驗家長和孩子的自覺性和耐心的時候！希望所有的孩子都不要受到這次疫情的影響！好好學習，天天向上！[贊][贊][祈禱][祈禱][碰拳][碰拳][加油][加油]
然野生活
復學後，學生狀況必然會發生一定的變化，但不會產生嚴重的兩極分化。其理由是:
一，兩個月雖足不出戶，但時間允足，自由多了，看電視，玩手機再也不偷偷摸摸，成了公開化。學生的思想覺悟有質的飛躍，都會被全國人民，風雨同舟，不顧生死，敢於共同上陣，共同抗疫的中華傳統美德所感動，為生在中國而驕傲。必須學好知識，學好本領，才能為人民服務。
二，嚴於律紀的學生，一定會制定好學習計劃，科學安排作息時間，積極參加網課學習，自覺完成學習任務和作業，不會虛度時光。但也會出現一些平時自由散漫的學生，放鬆自我，下勁玩手機遊戲，把上網課當作掩護。這樣，就會影響知識的鞏固，荒廢學業。
三，家庭管理也很重要，大部分家長根據特殊情況，對家庭生活重新安排，營造一個溫柔的環境，讓孩子勞逸結合，既學習好，又玩得痛快，鼓勵孩子自覺支配時間，但要監督管理，切莫放任自流。
復學之後，老師要積極關心學生，將他們耐心到引導正常秩序中，即使有差異，也不能急躁，深入瞭解，做好工作，將一切納入正軌。
有差異才正常，關鍵在於引導！
頑皮的小老頭
疫情過後，開學的時候，學生表現出的發展潛力可能會有比較大的差異，這個現象可以有如下的一些解釋。
首先，這次疫情時間比較長，學生在家大約有兩個半月左右的時間。
其次，學生的家庭的住房情況不同，有的學生有自己學習的書房，學習資料準備也比較充分，家庭生活正常。
第三，學生平時的自學能力的比較，平時靠自己獨立思考，有比較好的學習方法，喜歡學習，又能與家長合理的展開探討，會上網搜索資料並會加以整理總結。
第四，解題能力與解題數量比較平衡，懂得舉一反三。
第五，會寫✍🏻讀書學習心得，讀書學習的系統性比較強。
如果這五點做的都比較好，開學之後就會表現出較強的全面發展的能力。
林鈺量
這問題，我答三點看法:一不可能出現大的分化。網絡，四通八達，網課，都上得起。當前，獨生子女家庭多，不說都富裕了，電腦、手機，都買的起。二重教，已成國人的共識，望子成龍，盼女成鳳，人皆有之。國家興旺，科技發達，國人有目共睹。大凡高三學生家，普遍都不開收音機，不看電視，全家人為迎高考讓路，服好務！三學校網上開家長會(迎考會)、網上授課、網上模擬考試、朝讀午練等，一環扣一環，還點名，家長監督，實實在在地抓，效果不亞於學校上課。 新冠肺炎疫情期，對高三學生學習，絕對有影響，這也是普遍現象。說到兩極分化，似乎嚴重了。妥否？望評論！
關益
我想 這是肯定的。有愛學習的學生 平時總覺得時間不夠用，這次時間這樣富裕，可以看各種資料 豐富知識。而平時愛玩的學生 可有了時間玩遊戲，玩手機…。再加上這次網上授課，更是有學的，有不學的…。等到正式開學，學生之間的學習成績會出現明顯高低之分。🤓😂✌🏚😷👐🇨🇳💪
