知識點
教材分析：
《彩虹》這篇課文寫“我”看到雨停後天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然後思維一路發散，聯想到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的鞦韆系在彩虹上盪來盪去。通過對話的語氣，呈現了一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關愛家人的美好情感。
我會寫：
那nà（那樣）（那裡）（那個）（那麼）
著zhe（看著）（笑著）（玩著）
zhuó（穿著）zháo（著火）
到dào（來到）（看到）（到來）（到處）
高gāo（高山）（高大）（高中）（高手）
興xīng（興奮）（興辦）（大興安嶺）
xìng（高興）（掃興）（興頭）（高高興興）
千qiān（鞦韆）（千米）（千萬）
成chéng（成人）（成長）（成果）（成天）（成立）
我會認：
虹hóng(彩虹)(虹橋) 座zuò(座位)(入座)
澆jiāo(澆花)(澆水) 灑sǎ(灑水)(灑落)
鏡jìng(鏡子)(鏡面) 拿ná(拿走)(拿筆)
照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(連衣裙)
多音字：
挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)
提tí(提水) dī(提防)
易寫錯的字
到：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。
千：第一筆是平撇，不要寫成“一”。
近義詞：
美麗——漂亮 如果——假如
高興——快樂
反義詞 ：
美麗——醜陋 高興—難過
理解詞語：
彩虹：日光與水氣相映，呈現在天空中的弧形彩色光帶。
挑水：扁擔兩頭掛著水桶，水桶內裝滿水，將扁擔放在肩膀上擔著。
梳頭：梳理頭髮。
秋幹：遊戲用具，將長繩系在架子上，下面拴上一塊板子。
盪來盪去：晃來晃去，不穩定。
詞語擴展：
搖啊搖、吹啊吹、飛呀飛、跳呀跳
走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍
打呀打、掃呀掃、想呀想、寫呀寫
句子解析：
1、雨停了，天上有一座美麗的橋。
這裡“雨停了”點明瞭彩虹出現的時間。“美麗”表明“我”很喜歡彩虹。“橋”是把彩虹比喻成橋。
2、媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？
聯想到我拿著鏡子到橋上，鏡子就像月亮一樣亮。
3、爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？
這裡由把彩虹比喻成橋，想到“我”到橋上灑水。“那不就是我在下雨嗎”的意思是“那就是我在下雨”。
4、哥哥，你係在門前樹上的鞦韆呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著鞦韆盪來盪去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩雲嗎？
這句由把彩虹像橋，聯想到“我”把鞦韆掛在彩虹橋上，盪來盪去，裙子就像雲朵。
課文主題：
本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地、照媽媽梳頭、盪鞦韆讓哥哥高興，表現了“我”豐富的想象力，教育我們要做一個關心家人的孩子。
問題歸納：
1、從“我”要給爸爸澆田可以看出“我”是一個怎樣的孩子？
從“我”這一美好的想象中可以看出“我”關心爸爸，希望為爸爸減輕負擔。可以看出“我”是個懂事的好孩子，處處為家人著想。
2、“我”真的能走到橋上去嗎？
不能。因為這是彩虹，不是真的橋，沒辦法走上去。說彩虹是橋是“我”的想象。
3、最後一個自然段中的“彩雲”是指什麼？這樣寫有什麼好處？
“彩雲”指的是“我”的花裙子。這裡運用了比喻的修辭手法，把裙子比喻成彩雲，既寫出了花裙子在空中飄的感覺，又突出了花裙子的美麗，使語言更加生動形象，給人以鮮明的印象。
課後習題答案：
2、讀一讀，說一說。
盪來盪去 飄來飄去 游來游去 跑來跑去
這題是積累 “X來X去”類的詞語，這樣的詞語還有很多，如走來走去、飛來飛去、跳來跳去等。
課外拓展：
關愛他人的名言
1、世界上最美的語言是讚美，世界上最好的美德是寬容。
2、贈人玫瑰，手有餘香。
3、幫助別人的人，能得到別人的幫助。
和彩虹有關的詞語
彩虹當空 色彩斑斕 五光十色
若隱若現 五彩繽紛 白虹貫日
圖文解讀
課堂測試
三、把句子補充完整。
1.鼕鼕和明明 。
2. 在教室裡 。
四、重點段落品析。
媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎？
1.仿寫句子。
天上不是多了一個月亮嗎？
不是 ？
2.說一說：天上真的又多了一個月亮嗎？
答案
一、虹 hóng 提 tí 澆 jiāo 鏡 jìng 照 zhào
二、真實 高興 興趣 大興 成了 成就 成為 高興 很高 高大
三、1.在玩遊戲 2.我 看書
四、1.天上不是多了一個太陽嗎？
2.不是的，而是我拿著媽媽梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去。
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