12月14日下午，“理性平和、積極向上”分享會在東莞市工人電影院舉行，廣東工匠學院易江教授與現場職工分享“上止正”邏輯、“爻交效”體系對理性平和、積極向上的生活狀態的重要意義。
分享會簽到現場
易教授開場就直奔主題，分享“上、止、正邏輯”，為職工們解讀中華民族的密碼。
易江教授
何為上、止、正邏輯？
上：奮鬥、努力
易教授說到：我們常常說好好學習、天天向上，而這裡的“上”是指上進，眼光往前看、陽光積極；指奮鬥、努力。我們誇小朋友，你真聰明，是誇他的天賦；誇他真棒，是對他某件事情結果的表揚；誇他真努力，是對他最好的表揚，因為任何事情，都需要通過努力才能獲得成功。而當他知道自己努力就會得到表揚，那麼他就會受到鼓舞，從而更加投入的做某事，勝利往往在堅持一下的努力當中實現的。
對孩子的成長，易教授提出要陪著“蝸牛”散步，聆聽花開的聲音。陪著孩子，不要阻止孩子的想象力與好奇心，想象力好比是蠟燭，點燃就是力，當像（視覺圖像）和想（想象力）結合，就能產生知識的力量。
止：目的（長遠）、目標（階段性）
易教授指出：目的是一種理念，而目標是我們根據目的制定出來有階段性的指標。現在有部分人按照“996”、“711”、“007”的工作制加班加點的工作，有的人因此獲得成功升職加薪，而有的人卻是在做無用功。如果理念不對，就算努力也不到點上。因此我們需要有明確、可實現的目的，初心不改、一以貫之的為此努力。
現場，易教授還用“三球效應”，闡述青年、中年和老年三個階段，要分別拋好三個球，即工作球（實心球）、情感球（玻璃球）、身體（皮球）。和大家分享，年輕人出來工作經不得順境，不管幹什麼都要下苦工，可以少走彎路，但不能走捷徑。總要有一專之能、一技之長、一得之見；中年時經不得閒境，這個年齡段正是事業的高峰期，我們更應該承上（年輕時的努力）啟下，做出一番成績；老年時經不得險境，超出自己控制範圍內的事情儘量避免去做。以此說明人生的每個階段，應該如何把握髮展機遇和發揮自身價值。
正：公平、正義
易教授從社會熱點的思考入手，分享了數個現實例子及實驗反饋結果，從文化的層面，對公平和正義等的認識方面的表層問題進行分析。
從“爻、交 、效”解讀中華民族密碼
易教授從《易經》的原理，來解釋“爻、交 、效”體系，天地有陰陽，道生一、一生二、二生三，三生萬物。 為職工小夥伴們具體說明何為“爻交效”體系。
還特別提到廣東的經濟快速發展，其中與“和氣生財”的理念不無道理。 令現場職工聽得津津有味。
解讀新時代“理性平和、積極向上”
易教授以不同時代，分別需要擺脫威脅、貧困和不平衡、不充分的主要問題，談到政治、經濟和五位一體建設；對每個時代不同特徵的解讀，說明新時代應該如何理性平和、積極向上。
從“二開一核”講述新要求
打開視野，鳥瞰則寬，需要揹負青天朝下看。易教授還特別提到，要有“地球儀”思維，以後要教孩子學會看地球儀；兼視則明，用圓珠筆的發明說明“迴歸則清”的道理。
易教授引用了儒家、法家、墨家的精神，延伸到天地人、言行果、新發展理念、工匠精神等，結合現實例子，通過對“二開一核”的分析提出嚴一步、高一步、精一步海闊天空的工匠精神，對本道術效的解說，達到本立而道生、道生而術成、術成而效達的境界。
易江教授
易教授將社會部分現狀與用自己獨特的見解結合分析，用幽默的語言，輕鬆自如地敘述自己的觀點；用哲學的思維，深入淺出地論證自己的見解，讓人拍手叫絕。
分享會結束後，職工小夥伴說，聽完易江教授的講座後有勝讀十年書的感覺，受益匪淺，紛紛問，下次還有沒有這樣的分享會……領悟理性平和、積極向上，學會在“思考中思考”，啟迪智慧和力量，有助於成為更好的自己。
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