柺棍是什麼？是一種輔助行走的器械，通常是一根木製或金屬棍子。老年人和一些腿腳不便的人是需要拐棍的，而對於四肢發達的成人或者孩子來說，是不需要的。
成人和孩子，需要的是獨立行走和奔跑的能力，而很多時候，家長卻有意無意地充當了孩子柺棍的角色。
2001年，趙本山的小品《賣柺》大火，節目中，範偉本來並不需要拐杖，但經過趙本山的循循誘導，他真的誤以為自己的身體有問題，最後慢慢地依賴上柺棍。
其實，很多家長都在扮演著趙本山賣柺的角色，幫助孩子穿衣服、餵飯、洗臉，催促孩子做作業。
也許是覺得孩子太慢了，也許認為孩子不會做這些事情，於是父母用自己的方式來幫助孩子快速地解決問題，殊不知，這也讓孩子的能力變得越來越差。
送拐讓孩子失去責任心
孩子喜歡奔跑，父母叮囑小心跌倒，孩子的體育精神和勇敢精神就被父母削弱了。
孩子玩玩具，把玩具丟得滿地都是，父母幫著收拾，孩子越來越沒有責任心。
孩子不做作業，父母催促孩子做作業，學習本應是孩子自己的問題，但是在父母的不斷催促中，孩子變得懶惰、膽小，甚至喪失了對學習的責任心。
在孩子小時候，父母柺棍的時間越久，孩子就越依賴父母，於是就再也離不開柺棍。
現在，許多大學生會把衣服寄回家給爸爸媽媽洗，甚至有孩子到了大學不知道怎麼吃雞蛋，聽起來可能有些誇張，但確實是現實生活當中存在的事實。
小時候經常給孩子在生活和學習上送拐的家長，到後來就成為了孩子的柺棍，這樣既不利於孩子的茁壯成長，也拖累了父母自己的正常工作和生活。
當我們在給孩子「送拐」時，孩子的獨立意識、自我意識和責任意識都在慢慢地失去。
「送拐」削弱了孩子的獨立能力
餓了吃飯，渴了喝水，冷了加衣，這是人與生俱來的本能。但因為父母無微不至的幫助，這些本能已經在很多孩子的身上逐漸減弱。
孩子放學回到家，還沒有覺得渴，一杯熱水已經遞上手。
到了吃飯時間，還沒覺得餓，一碗米飯已經端上桌。
到了初秋，還沒覺得冷，過冬的衣服早就被要求披上。
每一天，我們的周圍都在發生這樣的事情，父母希望孩子儘快把事情做好、做對，希望孩子不要凍著、餓著、冷著。表面上父母是在愛孩子、為孩子好，而恰恰是父母從小給孩子「送拐」，給予孩子過度的幫忙，讓孩子養成了「飯來張口，衣來伸手」的壞習慣。
父母以為「送拐」是愛孩子，但其實是在幫忙的過程中用好心做壞事。孩子在成長的過程中接受的幫助太多，也就失去了自己體驗的機會、感受的機會、犯錯的機會、成長的機會。
當孩子逐漸失去這些鍛鍊自己、磨鍊自己的機會，也就在獨立生存的能力上落後同齡人一大截。
隨著孩子慢慢長大，他開始意識到自己的各方面能力都不太能與同齡人相比，孩子的自信心和價值感將進一步受到打擊。
能力和信心的不足，讓孩子恐懼於走向外面的世界，不敢接觸社會，久而久之，孩子變成了身體的巨人、思想的矮人，也就是一個巨嬰人。
「送拐」導致親子矛盾升級
知名心理學家武志紅老師曾寫過一本書《巨嬰國》，裡面有說到，當下大部分成年人的心理其實都還只在「嬰兒」時期，雖然這本書備受爭議，但是這一觀點不無道理。
父母希望能守護孩子弱小的心，殊不知，真正的巨嬰就誕生了。成為巨嬰的孩子，此生註定要行走在祈求幫忙、博取同情的路上。
孩子在家長的「送拐」中長大，父母卻又開始不理解孩子，為什麼生活不能自理？為什麼不懂生活常識？為什麼不懂得父母的辛苦？
其實，在孩子身上出現的這種結果，恰恰是因為父母「送拐」太多，把孩子的動手能力剝奪了，把孩子的本能能力都削弱了，讓孩子成為一個沒本事、沒能力的人。
父母一手造成的結果，還要反過來責怪孩子能耐小脾氣大，父母和孩子相互不理解，結果就是親子矛盾升級。
父母的放手是對孩子最好的愛
父母一定要明白一件事，小時候的過度幫忙給了孩子成長的柺棍，成年以後孩子就很難不再依賴父母伸出的柺棍。
孩子從小就習慣了他人的幫忙，但是真實的社會是無情的、冷酷的、現實的，成年的孩子去哪裡尋找父母之外的柺棍來支撐自己呢？
孩子要有能力來做自己的事，做不好沒有關係，次數多了自然就會。只要沒有危險，完全可以放心大膽地讓孩子自己去嘗試，不僅放手讓孩子去嘗試，還要創造機會讓孩子去體驗。
作為父母，我們要學會做一個坐在路邊鼓掌的人，在背後默默地支持孩子、鼓勵孩子、欣賞孩子。
這個世上的路，歸根結底要靠孩子自己走下去。父母在孩子小時候的過度幫忙，思想上的「等」、「靠」、「要」，孩子的世界觀中就形成了依賴別人的固定思維。
等到孩子成年後來到真實的世界，遇到困難和挫折的時候，在沒人幫忙的情況下，孩子就只能扮演弱小者甚至受害者來博取他人的同情和愛護。
溫室的花朵，終將禁不住風吹雨打，動物園裡的老虎，根本就沒有捕獵的技能。
哪怕是現實社會的殘疾人，柺棍也只是是用來作輔助，真正的強者，一定是用自立和強大的內心成就美好的人生。
讓孩子自由地飛翔吧，就像雄鷹一樣展翅高飛，不要讓孩子做動物園裡的老虎，要做大自然裡搏擊長空的雄鷹，風雨再大，照樣笑傲長空。
雄鷹回到天空中，在天空中自由地飛翔，才是對鷹真正的愛。
父之愛教育的志向，是讓天下孩子像大山一樣立起來。我們相信，只要父母好好學習，孩子一定能夠天天向上的。
我們一起努力！
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作者簡介：山立老師，中國著名的家庭教育專家。他的“激發孩子學習動力家庭教育的作用”在2019年被列入教育部“十三五”國家重點課題。他提出的“少指揮，少告訴，少幫助”，“真、正、愛、合、美”，“關係軌道理論”“孩子成長五大要素”“心動行動思維動”等理念深受學員喜愛和社會認可。
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