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教育部2月22日發佈2019年工作要點，提出要強化家庭教育，將啟動家庭教育法立法研究與家校共治機制實踐試點。教育部的做法顯然是抓住了教育的最基本的東西，對孩子未來發展會起到至關重要的作用。
長期以來，中國家長把孩子成才的希望寄託於學校和老師，但無數事實證明，沒有良好的家庭教育，即便學校選的再好，老師再有名氣，孩子還是無法成才。
以大家熟悉的愛迪生為例，他童年的學校教育是非常失敗的，他的教育可以說全得益於他的母親，是家教成全了愛迪生。這樣的事例現代同樣也有很多，那些學霸之所以成為學霸，除了智力因素，更多的因素還是有良好的家庭教育。甚至可以下這樣的結論，一個智力平平的孩子，只要家教好，大概率會成為學霸，大概率會在未來的發展中佔據優勢。可以說，一個人才的成長是與其良好的家庭教育成正相關關係。
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我們經常說，每一個熊孩子的背後都有一個熊家長，家長是孩子的第一任老師，家長對孩子負責，家長懂得家庭教育的方法（家長課程學習諮詢：13566596163安琪，可加v信。），那麼孩子的成長絕不會差。如果家長無法給孩子一個良好的家庭教育，而是將孩子的未來寄託與學校和老師，這樣的家長是無知和短視的。
沒有一個學校會為一個具體的孩子負責，沒有一個老師會關心某一個具體的孩子！學校和老師面對的是一個集體，即便對某個具體的孩子有所關照，那也是浮光掠影的一瞥。
有這樣一位家長，孩子學習成績不好，紀律性差，老師多次找家長反映情況。但家長卻視而不見，還說把孩子交給學校和老師了，讓他們管，怎麼管都行。這位老師非常失望，問家長你平時都在做什麼？家長回答，他忙於工作。後來老師瞭解到，這位家長經常打麻將，平時很少管孩子，即便管理也是簡單粗暴。後來這個孩子走向了社會，並且滑向犯罪的深淵。一次這位家長碰到了老師，還埋怨老師當時管得不嚴厲。這位老師也不客氣，說你都不管，我為什麼要管呢？
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這位老師的話可能是氣話，但更大的可能也是真心話，一個連家長都放棄的孩子老師是沒辦法管理的。可能很多讀者會認為這樣的老師不負責，但我想說的是，把孩子的未來寄託在學校和老師的身上才是真正的不負責。
良好的教育，應該是家庭、學校、社會三方結合，哪個環節出現問題都不會有好結果。學校教育只保證大方向不錯，家庭教育才能保證孩子不掉進溝裡。那些還把孩子的未來寄託在別人身上想法的家長該醒醒了。
現在越來越多的孩子發展都不如預期，任性而為，自私自利，這都是家庭教育缺失造成的後果。此時教育部出臺家庭教育相關法規，相信會引起家長的重視，也會將家庭教育推向一個新的高度。
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