浅谈 教学手段之冠_______直观教学
著名的教育实践理论家夸美纽斯指出:"一切知识都是以感官的感知开始的"。直观教学不仅符合学生的学习应从感性认知到理性认知的感知规律,同时,它也符合数学知识抽象、难度较大的学科特点。化文为图、化静为动、化抽象为具体,大大降低了教学难度,增加了教学的趣味性,受到广大数学教师的青睐,在教学中被广泛使用。
特别在初中数学课堂教学中,充分利用几何直观来揭示研究对象的性质和关系,使学生认识几何直观在数学学习中的意义和作用,创造出属于自己的学习方式,这是初中数学几何直观教学的核心所在.那么,特别是在初中数学教学中,如何渗透几何直观的意识和能力呢?
随着信息技术不断发展,多媒体在初中数学教学中得到了有效的推广应用。例如:在教学"三视图"时，多媒体动静结合的播放以下图景：
多媒体教学具有直观形象等优点,使得初中抽象的数学概念教学更易理解,有助于学生掌握数学知识,最主要的是,初中数学多媒体教学能使枯燥无味的数学课堂变得更具趣味性,能够激发学生的学习兴趣,完善初中数学教学方式,进而提高初中数学的教学质量.
直观教学是感管传递物，是粗象知识点的挖堀机。它能激活学生学习兴趣，引发学生学习动机，调动各种感管参与教学活动。全面深刻理解和掌握所学知识。从而打造了直观教学的实效性。
但是直观教学只是一种手段，应用一定要恰到好处。
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