人们常说:一分耘一分收获,只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功,但不勤奋就 注定失败
但是，为什么有的学生明明很努力,成绩却不好呢?
因为,他们可能在假学习、假努力，有时候我们所谓的“努力”，不过是由自己的无知造成的。
家长和孩子,都可能“假努力"
有一个女孩子,坐在班级前几排,给老师和家 长的感觉特别乖巧、安静,甚至乖巧到了老师某种程度上会忽略的地步
但是在一次大考中,她的成绩很不理想。家长在一次家长会后问老师:“孩子平常很听话,为什么成绩不理想呢?"老师就和家长商定好共同关注一下 孩子的学习,家长观察家里,老师观察学校。
经过两周的观察,发现了这个孩子的问题
在学校上课时,不管老师在讲课、展示PPT、提问~这个同学都在迅速地记笔记,甚至有时候，老师翻PPT比较快,她可以不看本子，只盯着屏幕,然后快速地记下来;
而冢长反馈的信息是,她回到家就会把自己美在屋子里，用一个非常精致的本子,把白天每一科的笔记再眷写到这本子上,直到深夜 。
看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个同学确实很勤奋、很努力,但事实上,由于方法不得当，她的 行为，就是一种“假努力”，也就是无效的努力。
低质量勤奋掩盖下的真懒惰
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力,而很多时候,低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。
在我们的学习生活中,存在着以下两种类型的“懒惰”:
一是肢体懒情;二是用脑懒惰。
肢体慌惰的学生,常常自认为自己很聪明,上课不爱动笔,喜欢用眼看,用脑子想,考试时常常眼高手低
用脑懒惰的学生,则是机械地记笔记、刷题, 而不“琢磨”、不“走心”。
上面我们说的这位女同学,就是典型
的“脑懒体勤"的学习者,这样的孩子其实很可惨——别人在玩的时候，她在学习,但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没时间玩,休息不好,又没学好,这样的“勤奋”是我们一定要避免的。常常有这样一种孩子,他们在学习和生活上都表现得特别从容,简单地说就 是一—玩也玩了，学也学了。这并不一定是因为他们更聪明,而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”,在有效的时问里，把该做的事情都完成了,自然有更多的时间去丰富自己的生活。下面我们就来看下,什么是真正的勤舍。
什么是真正的勤奋和有效的努力
1、在正确的时间做正确的事。
该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上,但求学习的每一分钟都是有收获的,也就是效率。
不放让你分心的东西在身边。学习时远离有共同语言的人。
上课就要以听为主以理解为主,以记为辅 。一般情况下,老师在课上的时间里主要讲授对新知识的理解和运用,这是最黄金的时间,如果在这个时间里，我们门跟不上,那么就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。所以,如果我们精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配,听课效率一定不会高
听课效率不高，不会做题,必然要付出更多时向成本，进行“再学习",而很多同学课后花大量时间补习的根源,就在于课上错过了黄金时间。
上课时,以听和理解为主,以记笔记为辅并且,笔记不可面面俱到,以重点和自我特点为主。切忌——字不落地记下老师所有的话。
要用自己的语言记笔记。老师在上课时会用到很多专业术语,
真正会记笔记的同学, 会把老师的专业术语转化为自己的语言。
2、善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。
有的同学上了一—节课邮一天的学,都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗?其实未必。很多时候,“没问题"恰恰证明你没有听懂,没有融入到课堂中,试想，对于一—个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来吗?当然不能。
所以，对于我们同学,尤其是上高中的 同学们， 我们必须耍自己去思考,去发现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着勤奋的外 衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样“出工 不出力,出力不出活。
3、你勤奋之前请先思考。 我的弱科和强科分别是 什么，我的弱科的薄弱之处出现在在哪里， 我的学习习惯哪些好,哪些不好。我目前的学习中存在哪些问题 ？
哪些急需解决，哪些我可以自己解决,哪些必须求助于同学或老师
4、不要拿时间来衡量勤奋。
家长、同学们往往存在一个认识上的一—个误区就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学习”，就是“勤奋”静审邮长时间学习不等于深
度思考,也不等于学进去。
长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的同学就是在刷题的过程中, 遍、两遍三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。长时间的学习可能是因为对着课本发呆,胡思乱想, 胡写乱画。所以,请同学们辨别自己所谓的勤奋的真伪。
5、明确先做哪件事。
每天我们都有很多学习任务:英语单词,语文背诵，数学习题，政史地记忆有的同学在自主时间内上来就开始背单词,背了一会,想起数学有练习题，就放下英语,写了一会数学,又想起语文老师布置了作业烟忙了一晚上,什么都没做完,也没做好。
所以在每天开始学习前,一定要有一个大体的计划,设定好任务的优先级°。
复习优先。
自习时或在家自主学习时,先把老师兰天所讲的重点,以“过电影"的形式回忆遍,有模糊拟不清的地方,一定抓紧看书，强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点,明确方法。不要慌着做题训练。纠错优先。
总量一定的前提下,错的越来越少,对的必然越来越多，重复犯错会养出错误的惯性思维,后患无穷。在纠错过程中,首先要分析出错原因:是知识欠缺,还是习懦不好;是方法不得当,还是综合能力欠缺?弄懂之后，该背的背,该养成的养成,该改变的改变。要及时 纠正记忆，抵制惯性思维,不在同一个地方摔倒两次。
6、有超强的执行力。
前面讲的内容,可能让大家对当前自己的学习有所认识,但是光有心动基至热情还远远不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力,真正的强者,不是强在制定计划,而是强在执行力上,也就 是我们之前讲过的学习力。
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