高二是高中學習的過渡期，很多學生在高二這一年放肆玩樂，導致後期到了高三的時候，成績直線下降，想要彌補非常困難，要比旁人付出十倍、百倍的努力。
今天小編要和大家說的，就是我們在高二必須完成的一件事——告別偏科。
在高一的時候，我們會收穫很多，有知識，有能力，更有朝夕相處的他同學和老師，但是同樣的，也有很多同學都面臨的——偏科。
經過一年的沉澱，我們會發現，自己的弱科是真的“弱”，並不是簡單的自謙，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。
所以在高二這一年裡，我們必須要完成的一件事，就是告別弱科，為什麼必須要在高二完成呢？因為到了高三你就會發現，身邊每一個人都在提高，你想要有時間彌補，無異於是拆了東牆補西牆，到最後可能弱科沒補上，優勢學科又後退了。帶著弱科上戰場，就像是給你原本負重前行的路，百上加斤。
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在突破弱科上，其實大多數學生都是失敗的，究其原因，包括這些：堅持不下去，輕易選擇放棄；方法不對，勞而無功；策略不當，沒有做到分步走等等。
那麼，高二的弱科突破，就要在避免以上問題中做到：一定要堅持，滿懷熱情的堅持，用從現在到高考的時間，而非幾天、一個月去獲取期待的進步；方法要對，文理有別，針對性最重要；各個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。
其實同學們出現在某個科目上得分偏低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，應該聽取老師們的指導，因循大綱，迴歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。如果你丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對付偏題難題，其結果是題目沒做出來，時間卻耽誤了。
例如數學，就應該先把基本的公式定理背下來，然後運用到題目中去；英語就應該先把大綱要求的3500個單詞背下來，在搭配語法進行做題。每一科都有每一科的方法，都有每一科的側重點，具體應該怎麼實踐，只能靠同學們自己總結與摸索。
有偏科，就應該有危機感，所以必須要求自己，在高二這一年全面拿下，高三才會乘勢進步。
莫忘木桶的短板效應，短板學科的危害實在太大。加油吧同學們！
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