本人師範畢業，以前的夢想是當一名美術老師，但很遺憾沒能成為，但老天比較眷顧我，我的愛人是一名編制內的老師，我倆興趣相投，沒事就喜歡看電影，所以在昨天她推薦我看《地球上的星星》，說是一部很好的電影，我看了之後可能會有強烈的共鳴，我便徑直去網上搜來看了。
這是由阿米爾·汗自導自演的一部影片，在這部超長的影片中，沒有天崩地裂的特效，沒有萬馬奔騰的場面，只有一個齙牙的印度小孩，長得不算好看，但眼睛裡透著股靈氣。和我小時候一樣，學習困難，但是沒人理解，直到一個好的老師的出現，我才擺脫困境，竟和電影裡的相似，我心中為之一酸，傷心和感動的淚水像趵突泉一樣，源源不斷的湧出，整整哭了一個上午。
《地球上的星星》長達兩小時四十二分鐘，足夠看一部魔幻大片《指環王》了。我在百度上看到說印度電影大都很長，而且穿插著印度秧歌，因為對三哥們來說，電影是花錢去看的，當然越長越好，而且印度電影院放電影還有中場休息。在影片中，沒有天崩地裂的百萬級特效，沒有萬馬奔騰的宏大場面，只有一個齙牙的印度小孩，長得不算好看，但眸子裡透著股靈氣。鏡頭就這樣追隨著這個總把自己弄得髒兮兮的、調皮而又不喜歡學習小男孩，從家裡，到學校，娓娓道來，卻讓人不經意間溼了眼眶。
“勵志”影片的結尾當然不會出人意料，不走尋常路的老師肯定挽救了別人眼中無藥可救孩子，但電影的魅力不僅在於故事的結局，更在於怎樣去敘述整個故事，怎樣從有限的故事框架中挖掘出更多內涵。《地球上的星星》可以說是勝在細節。對生活細節的生動體現，對人物情感的深入拿捏，使整部電影生機勃勃。
影片開始，以路邊小池塘裡的小魚、水草，還有各種垃圾為場景，水面浮現出一個小男孩的倒影，他用襪子自制的魚簍“嗖”的一下網到了那幾條小魚，他是那樣專注地看著，歪著頭伸著舌頭全身心的投入其中不能自拔，然後鏡頭抬起，校車司機將小男孩揪起來拎到車上，在車上其他小朋友都在嬉戲打鬧，而他卻在全神貫注觀察著他剛獲得的戰利品，他是那麼的開心，可是剛剛誰也聽不見那嘈雜的汽車鳴笛和司機的叫喊，只有水草和小魚，因為那就是小男孩的全世界。校車送小男孩到家門口，從校車上往下一蹦，試卷和水瓶全掉地上了，他開心的撿起，並熟練的跳上小區大鐵門，一推就到了院子裡，我在某網站看的，有彈幕，滿屏寫著“我小時候也這樣”。看見小區裡的狗狗，並用自己的試卷和狗嬉戲打鬧起來，不禁讓你嘴角一笑說“這孩子”。在地上撿到一個類似拉鍊的東西，快速放進了自己的萬能寶袋裡。之後進屋扔書包結果扔到了地上，伸著髒手要吃蛋糕被媽媽拍了一下，都是隨意而自然的動作，佔不了幾秒鐘，一個調皮孩子的生動形象卻已經刻畫出來了。後來和鄰居小孩打架，負了傷委屈地衝到屋頂去哭，卻忽然看見飄來的風箏，用髒手使勁抹抹眼睛，抽泣著去捲風箏線的動作令人既心疼又想笑，這不就是孩子麼。全片這種對細節的刻畫不勝枚舉，我認為對細節最成功的表現就是“人之常情”。所謂“人之常情”，是對情緒自然的表達，讓觀眾看了覺得很舒服，或產生共鳴，而不會覺得這是“不作死就不會死”、“腦殘”的行為。除非是魔幻片，這種以現實生活為藍本的故事最忌諱出現反常的描述。但是，如果為了刻畫人物形象，特意拿出大段時間來表現這些細節的話，還不如只中規中矩的去敘事。本片的高明之處，在於用細節填充敘事，使故事立體而豐滿。小男孩和鄰居打架是因為他把球扔偏了，而他扔偏正是因為他有讀寫困難症，這是電影的重要伏筆，導演用細節豐富了這個段落，達到了交代事件及刻畫人物的雙重效果。
影片中最令我印象深刻的一個剖析人性的細節便是伊桑的爸爸去學校找尼克姆老師，他因為尼克姆老師的話而感到十分慚愧，對不起孩子，而一出門，便看見伊桑在努力地讀著公告欄上的海報，一瞬間爸爸的眼淚再也止不住，我以為他會衝過去抱起伊桑，可他卻流著眼淚，一下子轉過頭快速走開了。我開始著實驚訝了一下，可是再一體味，便禁不住佩服導演的高明。伊桑的爸爸一直是一個“嚴父”的形象，他對孩子要求很高，為人嚴謹死板，而且可以看出是個有些自負的人，當他滿懷愧疚之心看見他心愛的小兒子在努力識字時，這種愧疚使他一時無法面對孩子，一如鋼板的父親突然暴露出內心的軟弱，這個情節帶給觀眾的感觸遠比直接衝過去抱住伊桑要強。
接下來我想談一談細節的前後呼應。同一場景不同人物、同一事件不同心情等情節往往給人較多感觸。這就是為什麼“物是人非”十分讓人感慨。影片開頭無憂無慮的伊桑便盯著一個小水坑在看，水面上浮現出伊桑的倒影，影片將近結尾，伊桑已經歷了萬念俱灰，終於在尼克姆老師的幫助下漸漸回到原來那個對世界充滿好奇、熱愛畫畫的伊桑，繪畫比賽前，他一個人來到水塘邊，探著身子望著水裡，水面上再次出現了那個小小的倒影，相似的鏡頭，中間卻已經歷過那麼多艱難與救贖，隱有恍如隔世之感。影片中有三次伊桑一個人望著世界的鏡頭。第一次，他趴在欄杆上，看著廣闊無邊的山林，那曾讓他無比好奇的世界現在卻顯得那樣冰冷，似乎無法容下這樣一個小小的他，他向下看，林木深不見底，他有些好奇下面會是什麼，會不會下去就是解脫。第二次，他來到學校附近的水塘邊，樹木與水塘都是那樣灰暗清冷，陌生冰冷的世界，給不了伊桑尋求的溫暖與解脫。而第三次，繪畫比賽前，伊桑再次來到水塘邊，小小的人兒佇立在這破曉前仍未甦醒的世界前，他擁抱著這無人打擾的景色，一切將傾注於他的畫筆之下。
《地球上的星星》另一個突出的優點，在於配樂。電影音樂一直是我很看重的一部分，大部分電影音樂都是配合著場景暗暗奏起，以載歌載舞為特色的印度電影在世界電影界中佔有一席之地,不單單因為其獨特的自然風光、敘事方式、服裝道具等,主要還是印度電影中的音樂給我們耳目一新的視覺和聽覺，在我們欣賞大部分電影時會發現,音樂、舞蹈、造型等手段在電影中都起著從屬的作用，而在印度電影中的歌舞卻是至關重要，每段歌舞都可以表達演員的特殊情感並且具有烘托氣氛的重要作用。使其電影音樂更為明顯，在整部影片中佔的分量更重。
另外還有推動情節的配樂，這是印度電影的特點，他們也將這一手法運用的十分純熟，沒有讓歌舞成為多餘的負擔，反倒起了精煉總結的作用。第一處這樣的配樂是為了體現伊桑媽媽的辛勞、不易，人們為競爭而奔波忙碌，以及相比之下伊桑的無憂無慮。要體現出這些內容，如果特意設幾個小情節，會使整部影片顯得拖沓，若一味平鋪直敘，又會顯乏味，因此這裡用了一首快歌，快速的閃現媽媽五點、六點、七點要做的事情，像一段排比句，簡潔明瞭並且有一定喜劇效果。第二處用於加速情節的配樂是在伊桑開始寄宿生活之後，他怎麼努力也學不好，生活中充滿了老師的苛責與同學的嘲笑，他苦苦掙扎，難過、憤怒，這一系列情節與情緒同樣是瑣碎而緊密的，若只選取一兩個伊桑受到訓斥與鄙視的故事，則力度不夠，若把每一次訓斥都拍出來，影片又會變得笨拙而無聊，因此這裡同樣用了一首快歌，沒有完整敘述每一次事件的經過，而是快速截取事件的焦點，配合著音樂節奏而編排，十分高明。
在這部電影中我們也可以看到阿米爾·汗對社會問題的關心與思考。首先，《地球上的星星》與《三傻大鬧寶萊塢》都有反對社會中功名名譽的競爭，提倡自由發展的，刨去這個大的主題，本片中也有幾處細節引人深思。如伊桑父母帶著他從學校開車回家的路上，一群孩子圍過來趴在車窗上推銷報紙，伊桑爸爸表現出了明顯的厭惡。其實，此時坐在車裡的伊桑與外面那些孩子相比顯得是那樣幸運。伊桑逃課時也路過了一群貧民區的孩子，他們沒有錢上學，在骯髒惡劣的環境裡嬉戲打鬧著。有一個挖掘機的畫面很搞笑，只是在挖土，周圍卻擠了一大群人在好奇地觀看，令人不禁想起魯迅的《藥》中的一段話“頸項都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”那麼一大群人，不乏青壯年，他們沒有工作嗎？小孩子看來新奇倒情有可原，這裡大人也是新奇地看著，就變了味道，這個鏡頭隱有對社會性愚昧無知的擔憂。還有就是阿米爾·汗去伊桑家的路上看到了一個童工。他給這個孩子買了一杯奶和一碟餅乾，這也是他唯一能做的，他走後孩子還是要繼續幹活，也沒有學上。這根深蒂固的社會問題，不是阿米爾·汗一人能解決的，但他將這段放在影片中，希望更多人的關注，能引起實質性的改變。在公交車上，他幫鄰座的一位母親給小嬰兒換尿布。小寶寶睜著大大的眼睛好奇地張望著，他是那麼的純潔無暇，可他長大後，又要面對怎樣一個世界？阿米爾·汗的擔憂與思考在這些情節中得以表達，這也使這部影片更具複雜性與深度。
最後，想說幾個很美好的小地方，一個是電影的片頭，真是太有童趣了。海豚在雲彩裡跳躍，月亮像個躲避球一樣，兩隻青蛙想吃蟲子結果舌頭纏在了一起，這奇思妙想實在是精彩。還有伊桑解那道3x9=3的數學題時，駕駛著宇宙飛船在太空作戰，孩童腦海中的世界是那樣奇妙，充滿了無限可能。最後繪畫比賽伊桑的作品也是那樣令人驚喜。陰暗的夜晚在他的筆下竟然幻化出絢麗的色彩，五顏六色的小魚都彎著嘴角開心地笑著。我為他能在這黑暗中看到光彩而感動，我為他能感受到萬物生靈的生機與歡愉而感動。這就是這部影片，我想象不出它還能拍得更好。
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