在孩子的成長過程中，由於孩子與父母之間在生活態度，價值觀念和興趣愛好上存在很大的差距。因而不可避免地要產生一些矛盾和衝突。這不完全是壞事。最起碼說明孩子已經長大了，有自己的主見了，主體意識增強了。然而，很多家長面對這種情況，卻變得非常的著急和不知所措。的確，這些矛盾的存在，不僅困擾著孩子自己，也給家長帶來了不少的煩惱。我們每個人都總在矛盾中生活，誰也擺脫不掉矛盾。我們只能正視它，解決它。
“逆反心理”具有以下特點：
第一，從結構來看，逆反心理是認知、情緒和行為傾向三者的有機統一。逆反心理的認知成分是指對逆反對象的知覺、理解及評價；情緒成分是指對逆反對象的牴觸情緒，即人們對逆反對象是反感或厭惡的；行為傾向是指對逆反對象意欲表現出來的行為，即逆反行為的準備狀態。
第二，從特性來看，逆反心理是社會依存性與相對獨立性的有機統一。逆反心理與其它社會心理一樣，具有兩個基本特徵：一方面依賴於它所反映的對象，即社會存在；另一方面對所反映的對象又具有相對獨立性。
第三，從作用來看，逆反心理有積極與消極之分。現在有一種傾向，提到逆反心理，不是認為它是好的，就是認為它是壞的，甚至認為它是一種變態心理。把逆反心理說成是一種變態心理顯然是錯誤的，因為逆反心理是人腦對一部分客觀事物的正常反映，任何一個正常的社會成員都可能產生。
第四，從存在來看，逆反心理是相對穩定性與可變性的統一。某種逆反心理一經形成，將持續較長時間不易改變。每當對象一出現，就以相同態度待之，從而表現出一定的穩定性。但是，逆反心理又是一種可變的社會態度，在導致逆反對象的條件根本變化後，原有的逆反心理也會逐漸淡化，直至消失。
兒童逆反心理的形成原因
一、期望不切實際
現在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們去做一時還難以做到的事情，其結果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。正確的做法應該是，家長提出的要求，應比孩子的實際能力略高一點，讓他們"跳一跳能摘到樹上的果子，"使他們經過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會不斷增強自信心和成就感。
二、過於嚴厲，損傷孩子自尊心
現在，有些家長還是滿腦子的"不打不成材"的觀念。認為"嚴"就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時還要對孩子動武。正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小夥伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。
三、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強，世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時就難免會闖禍。如果家長不瞭解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的家長應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
四、反覆嘮叨，引起厭煩
有些家長在教育孩子時，唯恐他們不聽，就反反覆覆、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處於這種"馬拉松"式的說教環境中，就會產生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們在教育孩子時，必須要言不煩，並且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的餘地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見。
教育逆反兒童要注意什麼
1、不要抱有成見
父母不要下意識排斥孩子的獨立意識,或者對孩子的逆反心理感到誠惶誠恐。孩子稍有自己的想法,就認為是逆反心理在作怪,極力打壓,生怕稍有讓步,就會對孩子產生不好的影響。然而恰恰相反,父母的態度越不好,越極力打壓,孩子就會越固執己見。
2、把握重要問題
在遇到細枝末節的小問題時,父母應當給予足夠的自由,讓孩子自己做主。比如孩子是在回家之後立馬做作業,還是玩一會再做作業,只要孩子能認真完成,父母最好不要多加干涉。
3、不要盲目責怪孩子
父母不要一遇到孩子類似叛逆的行為,就不問青紅皂白的指責孩子。比如孩子問父母多要零花錢時,父母應該問清楚緣由,也許孩子需要交納班費或是買學習用品等,不管怎麼樣不應盲目責怪孩子。
4、恰當限制孩子的物質佔有慾
目前,生活條件好了,有的家長一味遷就幼兒的要求:吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞,孩子的慾望不費辛勞就可以實現。這樣一來,這些孩子就易形成不合實際的自我評價,認為他的一切都應該是最好的,慾望得不到滿足時,打人、罵人。
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