微课是指在将一个碎片化的知识点讲清楚、说明白的一种微视频。其实，早在2014年的时候就已经流行，因为它不受时间和空间的限制，而且网络授课的价格低，于是很多忙于工作的上班族、学生等人群，更愿意选择微课这种形式来充电。
当然，微课也有很多不可避免的缺点，比如缺少互动性、没有自觉性或者主观能动性差等，导致微课最终无法发挥它的最大效用。虽然，大家对微课的看法褒贬不一，但是在当下单一的线下教学无法完全满足学员的需求下，微课作为线上的授课形式，只要使用得当，还是可以结合线下将优势最大化。
课程准备
设计教学过程。在教学过程的设计方面，我们要做到以下几点：首先，因为微课时间有限，所以一般来说都是直接切入主题的。可以以一个问题的形式、开门见山的形式、以引出与之关联的旧知识等方式直切主题。其次，微课的教学过程要一定的逻辑主线，所讲解内容的安排要紧紧围绕这一主线，才能够抓住学生的注意力。教师一气呵成的讲解有助于学生的思考与理解。
制作过程
首先，录制的方式有很多，可以选择录屏或者视频。时间把控在5min左右，否则就不叫微课了。设备上准备麦克风、摄像头等。表达上，不允许有知识性或者误导性的错误，如果出现，后期剪辑掉或者重新录制这段。但视频的画质一定要清晰，否则影响授课效果。声音不能太快，要响亮而有节奏感。
推荐教师使用CourseMaker免费微课制作系统，是一款功能丰富,轻松录制上课所需教材，书写自由，支持图文、音频、视频、PPT、word、手写原笔迹等多种格式混合编辑。并且能让教师实现微课的上传、发布、分享、浏览、点播、答题及批改功能。与微课智能笔完美整合，轻松实现在任意纸张上书写的内容同步到微课画面，纸张上可留下书写痕迹（百度搜索CourseMaker下载即可）。
这就是整个做微课的流程和思路，是不是其实没有想象中的复杂呢？当然，这边只是抛砖引玉，给大家举个例子。如果我们只是零散的制作微课，是远远不够的。无体系，不微课。如果只是零散的录制微课是无效的，只有将微课划分主题，结合实时热点和当下痛点，成立微课资源库，才能发挥微课的最大效用。
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