隨著“停課不停學”開展了兩個月左右的時間，學生之間的差距也越來越大，第一是學習效果的差異，這表現得最為明顯，通過網上的考試，作業，有不少學生對新的知識點已經顯得力不從心了；第二便是學習態度的差異，由於居家學習的時間比較長了，在這場“長期戰鬥”中，有些學生開始產生了厭倦與懈怠的情緒，不少家長也失去了耐心。他們認為開學後，反正學校會“零起點”教學，現在居家學習就是做做樣子而已，開學後再認真學也不晚。
零起點教學
學校復學後實施“零起點”教學，是很多地區的教育領導部門在“停課不停學”活動之初提出來的，延期開學剛剛開始的時間，很多地區的線上教學屬於預習性教學，學生的線上學習也屬於預習性學習，打算要正式開學後，各學校、各年級、各學科均要“零起點”教學。可是因為新冠肺炎疫情的影響，這次的延期開學時間之長，恐怕也是我們無法預料的，可能剛剛開始網課教學時，老師們也是以預習的態度進行教學，但是隨著假期的不斷延長，老師們對知識的教學愈發細緻與全面，已經不僅僅侷限於預習的範疇，很多課程已經按照正常的教學通過網課完成了。
雖然教育領導部門很早就提出了復學後“零起點”教學的要求，但是由於網課實際的教學早已突破了僅僅是預習的侷限，所以即使開學後，老師們真的要“被逼著”零起點教學，恐怕也不能是像對待一篇新課一樣去講每一課。相信很多老師更會以一種比較細緻的複習的方法進行教學。所以家長和學生們，不要把“零起點”教學當作現在懈怠的理由。
居家學習更應培養學習態度
居家學習的這段時間，並不能像在學校裡一樣能夠在老師的監督下學習。而家長變成了孩子的“老師”，要對孩子的學習進行監督，其實，居家學習這段時間，更應該培養學生端正的學習態度。
尊重與欣賞老師
親其師，才能信其道。學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。從小適應老師，長大了適應社會。不會稍有不如意就埋怨環境。在培養這個態度的時候，家長切記，不要在孩子面前抱怨老師的種種不好，因為網課，老師可能對家長催促較多，有的家長不耐煩，就在孩子面前說老師的種種不是，這種行為對孩子學習態度的影響是非常壞的。
專心上課
居家上網課，孩子比平時更容易分心，所以要求家長做好監督工作，要提醒孩子在課堂上集中精神，專心聽教師講課，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。不能是一邊吃著零食一邊看網課視頻。
獨立完成作業
學生的作業是對學生學習情況的一個檢測，通過作業可以檢測出學生知識點薄弱的地方，針對出錯的地方應該再進行學習鞏固。因為網絡的發達，很多學生利用各類教育app在線搜索答案，搜索到的答案一般沒有解析的過程，就算有，很多學生也不看，其實這就是新時期情況下的作弊抄作業；還有的學生一寫作業就必須家長陪，隨時隨地地問家長，這非常不利於孩子學習習慣的培養，家長可以讓學生自己獨立完成作業，不借助app或者家長的幫助，等全部作業完成後，家長再進行指導，這樣比一題一指導效果好的多，而且有助於培養孩子的良好學習態度。
控制時間，學會約束
其實，居家學習對孩子最大的考驗就是對時間的安排，要想提高網課效果，就必須學會合理安排時間，做自己的主人，建議家長幫助孩子一起制定居家學習計劃，並嚴格遵守，絕不能替孩子做“妥協”時間的決定。有的家長因為一些其它事情，就讓孩子先做其它的，把學習放一放，這是一種非常不好的暗示。
寫在後面
總之，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習容不得半點妥協，更不能把希望寄託在明天的“零起點”，應該重視每一天的學習，特別是學習態度一定要端正，養成良好的學習習慣，在這期間，家長的監督與指導是必不可少的。
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