学习分享，高考英语作文的写作思路、方法，写作不再是一件难事

拿2017年全国卷Ⅱ的一篇范文举例。

题目要求：

假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展，请给他写封邮件，内容包括：1.展览时间、地点；2.展览内容。

在高中时期，英语老师对英语作文其实讲得不多，知识是基础，阅读又占据分数的大片江山。老师更着重于对知识和阅读理解的讲解。所以，有的同学会忽略掉英语作文这一块，想着分数不是很多，所以写作时比较随意，其实不是这样，在英语试卷中，每一项的得分都很重要。成绩是怎么拉开的？其实是：有的人重视所有项目的学习、获得；有的同学，忽略小的得分点，丢了“芝麻”，可能后来也会丢了“西瓜”。老师没有过多讲解作文，因为作文的主观性比较强，不像英语知识点和阅读理解，答案比较固定。在这个时候，作文的写作就要运用到平时积累的英语知识和阅读理解能力了。

分享，写作思路：

首先一定要确定好主题；再者，题目要求的内容一定要写；最后，就是自己的衔接和扩充了（因人而异的内容，各有不同，但是一定不能偏离主题）。

范文分析：

1

如上图，范文的第一段：

2个英文句子，简明扼要，一句废话也没有。

1. 说明了自己是谁。不是简单的一句介绍：“I am Li Hua”,而是用了who引导的定语从句，扩展了内容为：I am Li Hua who is your foreign student.”我不仅是李华，还是您的外国学生。更加详细地说明自己的身份，现实的信件也是这样，只说自己的姓名，不介绍自己和对方的关系，对方有那么多认识的人，可能不能记得很清楚。

2. 讲明了自己的目的是什么。简单的句子说明自己的来意可能是：“I want to invite sb to do sth.”这句话表达目的当然可以，但是从开始学英语时这个句型就开始用，用了几年还用，是不是可以用自己学习的新知识来表达意思呢？那样的话，句型更高级还可以及时地学以致用、巩固旧知识。上图的第2句：“It is one’s honor to invite sb to do sth.”把两个句型套用在一个句子里，用更高级的句型的同时，邀请某人的意图（invite）也非常明确地表达出来了。

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如上图，范文的第2段：

细节填充，交代了剪纸活动的细节，从对方关心的角度讲述，给对方答应邀请的、令人心动的理由。

1. 剪纸是什么？说明剪纸在中国的文化地位。One of……在这里没用使用最高级，但是用来剪纸是中国传统文化中的一个。

2. “stand for”代表，用来表达：某物代表着什么时，可以使用这个短语。“wisdom of Chinese”，“A of B”，中：of 表示从属关系，就是A属于B，其实就是B的A的意思。比如“振华中学的学生”：The students of Zhen Hua middle school.”

3. 剪纸在哪用?这一句用了when连接，构成了时间状语从句，：“当人们庆祝节日的时候通常把它们贴在墙或者窗户上。”前半句，用了副词adv.修饰动词v.，本可以直接用普通的动词put（张贴），但是作者用了副词usually（通常地）修饰动词put（张贴），更加具体。还需要注意的是

3

4. 除了剪纸本身，还有什么可以吸引外教来参与活动？可以思考一下，然后写进内容里。

“There are many activities in this exhibition”,了解一种文化，没有比亲身参与进那个文化氛围里更好的方式了，况且外教的生活背景是比较喜好参与的，所以接下来列举更多活动，就十分必要的了。

关于时间、地点：

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这种重要信息要么放在开头，要么放在结尾，作者放在结尾也挺好。“be held” 被动句的使用，指将要在某地被举办。一般人这个主体做某事是主动，事情的开展与进行都是被人或者组织做，被动句可以常常使用一下，只有会使用这种简单的被动句，才有利于更深奥的“过去完成时的被动句”的理解、填空、运用学得更好。

结尾：

如上图，简明表达祝愿与期望即可。

一篇好的高中英语作文，注重单词、短语、句型、语法的知识积累，慢慢留心，相信都可以进步的。

今天的英语写作总结分享就结束啦~希望对大家有用~有什么疑问与想法，欢迎在评论区交流讨论。

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