剛上研究生那會兒，好幾個同學因為聽說我本科是學園藝的，馬上興致勃勃地找我諮詢種植問題。
這時候就有點尷尬了，雖然系統化的知識是學了不少，但是實踐經驗麼……我總不能告訴她們我來自養死過田間惡性雜草的宿舍，以及來自冬季修剪時剪死了村民的蘋果樹，以至於夏季修剪只能低調地換個村子再禍害的班級吧。
二月蘭
但是，每當到了春暖花開的時候，可以稍微挽尊，被問到時我能回答“宿舍樓下的紫色小花是二月蘭”，或者“這個黃色的花不是迎春，是連翹”。
沒錯，分清迎春和連翹是園藝愛好者的認植物入門課，也是我們園藝專業的人最難忘記的知識。
好多人其實真的分不清這種植物，因為它們都是木樨科的灌木，是同樣燦爛的黃色。
迎春花
連翹
但要區分，其實很簡單，簡單粗暴的一個特徵就搞定，那就是，迎春是五瓣或者六瓣，連翹必然是四瓣。有人更全面的總結了所有不同點：
迎春花：莖綠四稜，六瓣花；先花後葉，2月始開。
連翹花：莖黃中空，四瓣花；花期3月，晚於迎春。
然而，這些乾巴巴的特徵才不是我區分它們的關鍵呢。如果相離很遠，我總不可能跑過去數數花瓣，或者掰開花莖檢驗是否中空吧。
我很遠就能分清它們，是因為她們呈現很不同的氣質啊。
迎春花
連翹
她們像性格迥異的姐妹。迎春是溫婉的姐姐，連翹是英姿勃勃的妹妹（別問我為啥老二看起來更大隻，誰叫連翹出生晚呢，出生晚的只能排行老二）。
迎春的枝條柔軟，所以整體是呈現弧形下垂。連翹則是蓬勃昂揚，枝條常常直直地衝上。再仔細觀察，會發現，迎春的花瓣更加規整圓潤，連翹的則更加狹長隨意。讓人感覺，一個輕聲慢語，一個風風火火。
這些很個人化的想象和體驗是我在賞花時愉悅感的來源。所以，分不清迎春和連翹又何妨呢？
現在很多父母已經越來越注意讓孩子多親近自然，也有一些專家提出了“自然缺失症小孩”的概念，並強調要對孩子進行自然博物教育的重要性。
博物教育，具體到植物，一個重要的觀點就是，要看更多的植物，認更多的植物。
但是，認植物是什麼呢？我想，絕不會是通過抽象出來的特徵來分清哪個植物屬於哪個科屬（雖然我們要去歸屬植物的時候會去歸納花瓣數量、花蕊數量這些特徵），或是分清兩種相似植物誰是誰那麼簡單粗暴吧？
我始終覺得情感體驗是最必不可少的。
春天來了，帶著孩子去賞花吧，大自然會開啟他們的好奇心、他們對美的欣賞能力，我們自然地陪伴和引導就好了。
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