每逢寒暑假、小长假，游记必是学生作业中不可或缺的一项，刚刚过去的国庆假期也不例外。
很多家长都是因为这个原因才带孩子出去旅游，然而效果却并不理想，孩子还是不知道该怎么写。
今天就和大家聊一聊如何写一篇游记。
让孩子充分参与其中
一篇好的游记，要能够交代清楚自己的所见、所闻、所感，要有个人独特的见解感受。
这就意味着孩子一定不能只是跟着大人走马观花、景点打卡，他们必须深度参与，才能有自己的体验、感悟。
如果只是家长安排好一切，孩子只跟着看，那么回来后一定是脑中一片混沌，无法下笔。
因此，家长一定要让孩子参与进来。
家长制定了基本的预算之后，可以让孩子做一些力所能及的事情，比如目的地选择、路线规划、酒店预订等，帮助全家人安排行程。
这样既能够激发孩子的主动性，也尊重了孩子的兴趣，同时也促进孩子整体规划能力的发展。
孩子在制定计划的时候，需要调用自己的知识储备，也需要搜集新的信息，这也有助于孩子独立。
孩子自己选择目的地，一定是孩子自己感兴趣的地方，说明那里有他想探寻的东西。
带着好奇和期望去旅行，孩子一定会有所收获，也就有分享的动机和欲望。
随手拍、随手记
我们在看到震撼心灵的景色的时候，那些喷薄的情感必须当时记录和分享。
如果等到整个旅程结束，返回家中再汇总，就很难找到当时的心境，也就很难找到贴切的词语，写出来也不是那个味儿了，因此，要培养孩子随时记录的习惯。
现在，人人都有手机，可以根据孩子兴趣，鼓励孩子用视频配音或者照片配文字记录下来当时的感受；
有的孩子更擅长文字描述，那么，家长就不要着急，给孩子时间，用手机的便签、语音等功能，记录下来自己的所见所闻。
无论是视频、照片还是文字，记录下来都是最生动的体验，孩子可以通过这些素材，忆起当时的情境，加以汇编，就能够写出游记的大体框架了。
回归写作的本质——记录和分享
很多时候，孩子对写游记排斥，是因为游记是老师布置的作业；而家长带孩子去旅游，也只是为了完成这项作业。
大家似乎都忽略了旅游本身的意义和它应该带给我们的乐趣。
如果只是为了完成作业，就很容易陷入到抗拒的情绪中，但是如果是为了体验和分享，就会好很多。
因此，在写游记的时候，可以引导孩子思考这几个问题：
- 为什么选定这个目的地，是朋友推荐还是自己感兴趣？
如果是朋友推荐的，你觉得符合预期吗？除了朋友推荐的理由，你有什么新发现，可以和朋友分享。
如果是自己感兴趣，你想要学习到的东西都学到了吗？
- 这次旅游觉得愉快吗，有哪些觉得印象比较深的经历？
孩子可以运用自己随手记录的素材来选取一些进行分享，这时候可以适当加一些自己的感悟在里面。
- 你会推荐自己的朋友去这个地方吗？为什么？
要允许孩子发表负面的评价，而不只是为了作文的套路进行升华。回归写游记本身的目的，记录自己的所见、所闻、所感，对于他人有借鉴意义。
不要让游记成为一项单纯的作业，鼓励孩子分享自己独特的体验和感悟，这样孩子的写作能力才能提升。
少一些套路，多一些真诚
著名教育家叶圣陶先生曾在《落花水面皆文章》一书中说到，“有什么样的水平便写什么样的文章，不要故作深沉、故弄玄虚，表达出心中的真实想法最重要，做到真诚，便是好文章了 。”
所谓的真诚，就是说写出来的东西要贴合自己心中所想。
因此，家长在引导孩子写游记的时候，不要一味追求思想情感上的升华，一定要从旅途中学到什么高大上的东西才可以，孩子写出来的真实体验、主观评价，能够给他人提供帮助，就是最有价值的东西。
如果非要让孩子编一些故事，比如迷路了有人帮助，体会到人间处处有温暖等等，其实是没有任何意义的。
最后，希望各位家长和老师，都能够给予那些写出自己真情实感、自己独特经历的孩子们适当的认可和鼓励，只有真诚地写作，才能有更多的好文章！
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