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以下猜想純屬個人“胡猜”，不負責任，對您的購房以及判斷不構成任何幫助，如果和您的判斷有衝突，請忽略。
雖然是猜想，也得有依據是吧。
依據是這樣的：
先以市南區為例
2016年3月市南區教體局印發了《青島市市南區推進學區制建設工作實施方案(試行)》，依據區域實際建設了六大學區，規範成立學區理事會，各學區制定、頒佈《學區理事會章程》，建立了依章合作管理、開展銜接實驗、落實“六個統籌”，即統籌招生培養、統籌教師資源、統籌課程建設、統籌教學研究、統籌教育資源、統籌家長資源的學區制建設框架，各學區學校積極參與、合力探索學區制工作機制。
2018年，市南區立足實際，聚焦內涵，
深入推進學區制改革，規範學區依章管理機制，深化幼小、初小銜接和隨班就讀三項教育實踐，實施“學區資源共享”管理，找準學區整體育人定位，發揮學區聯動育人優勢，打造學區聯合育人團隊，構建學區一體化育人體系。來看一下市區一些很有名的已經成型的單校劃片區域，比如：
59中所在的東一學區：
1
市南東一學區
東一學區建立小學、初中縱向銜接、橫向協同的課程改革機制，推進國家課程、地方課程校本化、區本化的實施。
由組長學校青島59中牽頭，組建了東一學區片初小銜接課程研究與開發小組，最終制定了語數外三學科初小銜接的具體實施方案。
東一區片採用互動型初小銜接模式，促進了學區教師教學能力、教學效率及學生學習能力、核心素養的全面提升。
此外，學區內的學校之間還進行活動滲透，彈幕聚焦，碰撞初小銜接多維火花。
青島59中組團入校交流，由學校領導幹部、骨幹教師、自主招生成功的學生組成初小銜接團，
走進三所小學，進行宣傳與交流。另外，在59中組織的藝術節、模聯社“昭盟”期間，學校都熱烈邀請了三所小學的老師、同學們參加，體現出了學校的傳承性和開放態度。
實施聯合培訓，構建12年貫通的教師培訓和家長學校課程體系。。。。
2
市南東三學區——57中學區
還比如：
調研活動中，學區長董濤同志主持進行了《市南區東三學區2019年學區工作計劃》的研討，各校（園）領導結合實際工作對學區計劃和工作安排提出了建設性的意見。
青島57中 副校長韓泉同志圍繞新中考改革對小學和幼兒園的影響，宣講中考改革政策並主持交流和研討。
青島57中、福林小學、南京路小學校領導及幼兒園園長們一起研討了幼小初銜接工作方案，各校（園）進行了學區亮點工作展示。
最後，刁主任建議東三學區在傳統特色閱讀和跳繩項目的基礎上，進行深入研討與規劃，構建幼小初3-15歲學區一體化育人體系。
我們將堅持立德樹人根本任務，以實施學區品質課程為抓手，以豐富多彩的學區聯合活動為載體，統籌好教育教學資源，為學生健康快樂成長加油助力。。。。
3
53中學區——市北第四學區
為實現學區優質教育資源的輻射推廣與合成再造的美好願景，滿足社會對教育優質均衡的深層需求，推進第四學區九年一貫制學校貫通，實現學區一體化發展，2019年4月10日下午4:00，青島第五十三中學隆重舉行山東省青島第五十三中學教育集團成立儀式新聞發佈會，這也標誌著青島市第一個公辦九年一貫制教育集團的成立。
青島第五十三中學作為在第四學區實施初小集團化辦學，建立“53中教育集團”，將統籌區域資源，發揮優質學校教育示範輻射作用，推進第四學區九年一貫制學校貫通，實現學區一體化發展，從而推動區域教育的創新和發展。
再比如：
3月11日，市北區第四學區八所中小學、幼兒園的分管幹部、教師代表齊聚青島東勝路小學，召開了第四學區期初教學計劃研討會。
會議伊始，在53中徐玉玲副校長的帶領下，以“共享、共生、共長”為總目標，圍繞“深度學習與高效課堂”、“作業研究與課業負擔”等重點工作，交流討論了本學期的學區教學工作計劃。
各校領導圍繞學區總目標，進行了本學期各校教學亮點工作彙報。
東勝路小學將圍繞我區“聚焦深度學習，打造高效課堂”工作核心，深化學校“情知相融 和諧生本”課堂教學模式探討，實現課程體系化；
遼源路小學重點打造“和樂文化”，抓好“一團、一帶、一體”和全科閱讀工作；
53中圍繞“卓爾”課程體系建設，重點開展全科閱讀、學科整合、學生創意學科周等活動；
國開中學圍繞“有效課堂、有效集備”重點開展“五步導學法”；
山東路小學以“思維導圖、課程聯動”為抓手，打造學校特色課程；
通榆路幼兒園重點進行“全科+特色+優勢”的教師培養系列活動；
。。。。。。
本次第四學區教學工作研討會，
統一了“為學區內所有學生提供更加優質教育服務”的思想意識，標誌著第四學區將以現代化學校教育為基點，。。。。。等等等，還有很多學區類似的“一體化”，不一一列舉了。
那這些學區，跟今天要說的65中有什麼關係呢？
它跟一個不起眼的會議有點關。
會議由青島六十五中高福生校長主持，同安路小學紀玉元校長、樺川路小學劉曉燕校長和市北區第二實驗小學遲曉燕校長參加併發言。
會議全面解讀了《市北區實施“貫通培養共同體”工作方案》，確定了共同體“協同發展，優質共生”的共同願景；明確了共同體“尊重、合作、共贏”的發展理念；形成了共同體“讓每一個學生自由而全面生長”的價值指向。
會議還成立了共同體的治理結構組織，並研究了在黨團建設、教學研究、德育管理和綜合服務等項目的工作思路。
會議還聽取了樺川路劉曉燕校長關於樺川路小學新冠疫情防控的演練介紹，確定了共同體其他各學校防控演練和
相互觀摩的安排。為了避免猜測偏差太大，我特意查了一下，以前的市北G片區有沒有類似的“共同體”，
好像沒有，因為浮山後G片學區本來就很新，65中和二實驗建校也不久，特別是二實驗，2010年才建校。
所以此次65中這個命運共同體的出現和宣告，相當於當初中國共產黨的第一次全國代表大會的樣子，比喻哈。
以上猜想，純屬猜想，如果將來成真的話，只能說，巧合。
如果這個猜想成真，那麼65中的劃片將會在什麼時候實現呢？
依舊不知道，今年的各區幼升小政策還沒有出來。所以最快也是今年（今年突襲的可能性極小，不可能連緩衝的時間都不給吧?）。
我們知道，目前這幾所小學（同安路小學、樺川路小學、市北區第二實驗小學）是搖號65中和二實驗的，後面幾年陸續還會有浮山後一小區中學交付、浮山後三小區中學開始建設。
所以，如果這幾個小學劃片為65中的話，那麼浮山後目前的市北G片學區將來
單校對口劃片入學取代現在的多校劃片入學狀況，將極有可能或者說成為大概率事件。
還有種可能，以上會議，只是將這幾個小學和65中更緊密的聯繫起來了而已，跟將來的劃片，沒有任何聯繫。
以上，目前只是猜測，依然以教體局發佈的劃片信息為準。
飄搖不定的浮山後~~
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