今天繼續分享第二個大招：我給它叫“知識在腳下” ，我每天都在用！
這個方法，不管你小孩是1歲 2歲、還是6歲 10歲。都非常非常好用！
走著走著就走出了知識、走著走著就把早教給做了。
無論是帶小孩出門是散步、去買東西、還是去辦事情，在路上這段時間就是孩子成長的最好時間了。每次走路的時候我都會給他講講天南海北、天文地理………………
我把小孩分三個階段來講，1-4歲、4-8歲，8-12歲
如果是低齡的小孩1-4歲，就以聽、說、看為主，內容以認知為主。
比如我家小孩1-2歲的時候幾乎每天都要帶門或者散步，我就會經常，作出很驚訝的表情問：“聽 好像有什麼聲音”，寶寶就會立馬變得特別專注的去聽，他就會去分辨：“是飛機、是青蛙、是喇叭、是有小孩哭”……等等。
這不但能鍛鍊聽覺，還能引發孩子的思考。比如前方有一夥人在排隊買早餐，寶寶很好奇，
我就會說：“那邊很很多人在排隊，在做什麼呢？我們去看看吧”，然後就會觀察好久，
接著說：“原來他們在買包子，你看裡面那個是收銀員，他負責收錢，叔叔阿姨們要需要拿錢給他，你看手上拿著的就是錢”
寶寶會非常專注的進行觀察，這時帶寶寶也去排隊，然後讓寶寶拿著錢，再讓寶寶親自給錢給收錢員。
不要小看這麼一件小事，長期如此，不但擴大認知、瞭解社會行為、更重要是懂得了怎麼去觀察和留心身邊的事物、捕捉生活細節、以及學習新技能的方式。
很多小孩要上幼兒園了，根本不懂規則，什麼排隊啊、輪流啊這些概念，家長就比較操心不知道怎麼教。這些東西都來源於生活，辰辰2歲前就很清楚排隊、輪流這些禮貌行為。
更重要的是他懂得了在面對不知道、不熟悉的事物時，可以向他人學習、觀察他人。所以每次帶他去新的地方，不管有多熱鬧 有多好玩的東西，他都不會一頭扎進去，眼前是什麼就玩什麼，他總是會先安靜的在一旁把周圍的事物看個遍、遇到沒見過、會觀察很久。帶他玩新的遊戲的時候，都不會一上來就亂搞一通，懂得先認真的弄清遊戲規則後，再進行。
過了2歲後看到新的事物，他就開始主動發問了，有時走在路上會問個不停、有時是自問自答，所以父子之間保持了一個很高效的溝通互動。這得得益於之前的那些做法，現在開始回饋給我了。
現在出個門，寶寶基本是說個沒完，他會形容他看到的一切：“爸爸，我看到那有隻鳥”、“這裡有螞蟻 螞蟻寶寶 要回家找媽媽了”……回家後會跑來告訴我，他和媽媽出去做了什麼好玩的事。
懂得溝通和互動這個是很重要的一項能力，很多家長在和寶寶說話時，根本沒啥回應，根本無法知道是明白還是不明白，在外面其它人問話啊之類 不會有任何回答，更別說引導做某方面遊戲。
而養成溝通交流的習慣就不一樣，我隨時隨地無論問他什麼，他都會回答，就算是不會的，也會回答反問我，當然他不管什麼時候說話，我也會第一時間回應他，這是相互的。在有其它成人過來交流時，他都會積極回應互動。
對小孩來說路上遍地都是“寶藏”，看到消防車，會告訴他是滅火的，上面有消除員、有滅火器。去到很多公共場所時他總是能很快的發現哪裡放置了滅火器；看到鋤地的、搬家的……甚至吵架的都值得去了解。花、鳥 、蟲、樹……都是資源！
4-8歲就要以談論的方式進行，內容以科普、知識、開拓見識為主。
這個範圍就更廣，天文地理、名人軼事……
講講“雨是什麼形成的”“光合作用”“蛹變蝴蝶”“三國故事”“成語故事”“名人童年趣事” “歷史經典故事”……
要是你真心不知道講什麼，《十萬個為什麼》來幾套！
這些故事有趣、有意義，聽起都是津津有味，引人入勝！
聽的多了，小孩的知識覆蓋面、眼界幾乎是同齡人所沒有的……
8-12歲就要以辯論甚至討教的方式了，就可以求證、探討某些領域的東西為主，
一起探討下“先有雞先有蛋”、辯論各種比較有爭議的話題……
這階段主要引發孩子思考、及蒐集證據、總結觀點、學習經驗。
走在路上聊天有它的先天優勢，打發無聊、分散注意緩解疲勞。
而我見的最多的除了是玩手機的、就是逗弄小孩的，拿小孩尋開心、各種花式說反話挑撥。
都說路是走出來的，我說聰明的孩子是走出來的……！
寫的有點長了，下期再接著寫，我常用的早教方法第三招…………………………
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